Uit de impactmeting bleek dat tools die binnen de pijler Online Onderwijs worden ontwikkeld hun weg vinden binnen de instelling, maar dat leermaterialen uit de pijler Open Leermaterialen vaak te vakspecifiek zijn om buiten de opleiding te worden gebruikt. Daarentegen bleek dat voor de resultaten uit de pijler Open Leermaterialen geldt dat hergebruik juist vaker plaatsvindt buiten de eigen instelling, maar nauwelijks binnen de eigen instelling. Dat komt omdat de materialen vaak vakspecifiek zijn, wat ze interessant maakt voor vergelijkbare opleidingen van andere instellingen.
Tot op heden bestaan nog enkele twijfels over de duurzaamheid van open leermaterialen als gevolg van de kwaliteit, breedte en auteursrechten van leermaterialen. De duurzaamheid van projecten binnen de pijler Open Leermaterialen ligt zodoende met name op het vlak van de vakcommunity’s, de samenwerkingsverbanden waarbinnen open leermaterialen ontwikkeld worden. Deze vakcommunity’s leiden daarbij niet alleen tot meer uitwisseling van leermaterialen, maar ook tot meer uitwisseling van kennis en ervaringen. De impact van de Stimuleringsregeling is daarbij niet enkel zichtbaar op het vlak van concrete tools en leermaterialen die worden ontwikkeld, maar ook in het onder deelnemers toegenomen bewustzijn van de mogelijkheden van innovatieve toepassingen en samenwerking.
