Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Uppföljning och utvärdering av utbildningspolitik och utbildningsinstitutioner
God offentlig politik kräver god uppföljning och utvärdering. Dialogic har specialiserat sig på detta i över 25 år, bland annat inom utbildningsområdet. Dialogic har stor kvantitativ kompetens och vet hur man använder utbildningsdata från exempelvis CBS. Dessutom erbjuder Dialogic expertis inom ett stort antal utvärderingsprotokoll som är relevanta inom utbildning, såsom SEP, EMTO, RPE och utvärderingar av zbo:er.
Dialogic genomför även utvärderingar av institutioner med koppling till utbildning. I detta sammanhang kan vi också fungera som stödsekreterare för en utvärderingskommitté. Dialogic har god kännedom om hur utbildningsinstitutioner fungerar, särskilt inom högre utbildning, och om relationerna mellan utbildningsinstitutioner och deras intressenter. Vi har stor erfarenhet av att organisera och leda platsbesök.
Digitalisering av utbildning
Digitalisering erbjuder utbildningen många möjligheter, men även utmaningar. Översiktligt kan man skilja mellan digitalisering (1) av utbildningens organisation, (2) i undervisningen och (3) av utbildningens innehåll. Digitalisering inom utbildning är inte ett mål i sig, utan ett medel för att uppnå högre kvalitet i utbildningen och bättre förmåga att möta samhällets och arbetsmarknadens behov.
Dialogic undersöker denna utveckling ur såväl ett teknologiskt och ekonomiskt som ett policyperspektiv. Vi har bland annat kunskap om digital utbildningsinfrastruktur, studiedata, AI, informationssäkerhet och integritet samt digital kompetens. Vi undersöker också Big Techs ställning inom utbildning och beroendet av stora teknikföretag, exempelvis vid utformningen av digitala infrastrukturer och tillgången till alternativ. Dessutom har vi erfarenhet av utveckling såsom Edu-V, där överenskommelser träffas för att skapa ett säkert, tillförlitligt och framtidssäkert digitalt ekosystem för utbildning.
Läromedel och läromedelsmarknaden
Läromedel är under snabb förändring. Digitalisering, öppna lärresurser och nya utbildningsformer förändrar både utbudet av läromedel och hur skolor och lärare väljer och använder dem. Samtidigt väcks frågor om marknadens funktion och offentliga värden: finns det tillräckligt med valmöjligheter, motsvarar tillgängliga läromedel utbildningens behov och vilken roll kan offentliga aktörer spela i detta?
Dialogic undersöker både efterfråge- och utbudssidan inom läromedelsområdet. På utbudssidan kartlägger vi leverantörer, produkter och marknadsstrukturer, bland annat för reguljär utbildning och digital distansutbildning. På efterfrågesidan undersöker vi hur skolor och lärare väljer och använder läromedel samt vilka behov och hinder de upplever. Vi har särskild kunskap om öppna lärresurser, däribland lärares användning av dem samt behov och förutsättningar för en bredare tillämpning. Vi undersöker också nya utvecklingar i läromedelslandskapet, såsom utbudet av läromedel för digital distansutbildning och förhållandet mellan offentliga och privata aktörer.
Likvärdiga möjligheter och tillgänglighet inom utbildning
För alla är tillgång till och deltagande i god utbildning inte en självklarhet. Skillnader i bakgrund, behov av stöd och personliga omständigheter kan påverka utbildningsmöjligheterna. Även utbildningens utformning i sig kan skapa hinder för deltagande. Utbildning kan fungera som en motor för likvärdiga möjligheter eller tvärtom för ojämlika möjligheter. Att förebygga ojämlika möjligheter är viktigt, både för elever och studenter och för samhället i stort.
Dialogic undersöker frågor kring likvärdiga möjligheter och tillgänglighet inom utbildning samt hur politik som syftar till att undanröja hinder fungerar. Vi tittar då på skillnader mellan grupper av elever och studenter, men även på hur skolor, samverkansorganisationer och andra aktörer hanterar dessa. Vi har bland annat erfarenhet av forskning om studieavbrott, elever som stannar hemma från skolan och möjligheterna med digital distansutbildning för elever för vilka reguljär utbildning tillfälligt eller varaktigt inte är lämplig.
Matchningen mellan utbildning och arbetsmarknad
En god matchning mellan utbildning och arbetsmarknad är viktig för studenter, utbildningsinstitutioner, arbetsgivare och samhället som helhet. En av utbildningens uppgifter är att förbereda människor för arbetsmarknaden, så att de kan fortsätta att utvecklas där och bidra till samhälleliga utmaningar.
Förändringar på arbetsmarknaden kan få konsekvenser för den kunskap och de färdigheter som behövs, medan utvecklingen inom utbildningen i sin tur påverkar tillgången på arbetskraft. Dialogic forskar om matchningen mellan utbildning och arbetsmarknad och studievalets roll i detta, samt följer matchningen mellan utbildning och arbetsmarknad inom flera sektorer. Här finns mer information om vår forskning om arbetsmarknaden.
Internationalisering av utbildning
Utbildning sker alltmer i ett internationellt sammanhang. Studenter och medarbetare är internationellt rörliga, utbildningsinstitutioner samarbetar över nationsgränserna och nederländsk utbildningspolitik påverkas av europeisk och internationell utveckling.
Dialogic undersöker internationaliseringens effekter inom utbildning. Vi tittar exempelvis på internationellt samarbete, europeiska utbildningsprogram och nederländska utbildningsinstitutioners ställning i ett internationellt perspektiv. Dessutom är Dialogic specialiserat på att genomföra internationella jämförelser för att sätta utvecklingen inom nederländsk utbildning i ett bredare perspektiv.
