Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Dialogic genomför på uppdrag av Impuls Öppna Läromedel en behovsstudie om öppna läromedel bland lärare i gymnasieskolan. Studien sker i samarbete med ICLON (Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsonderzoek en Nascholing vid Universiteit Leiden).
Studien fokuserar inte bara på lärarnas behov, utan på det bredare samspel som finns mellan kunskap, attityder, motivation, upplevda hinder, kontextuella förhållanden och beteendeavsikt. Den begärda studien är både beskrivande, förklarande och designinriktad till sin karaktär.Som en viktig forskningsåtgärd distribueras en enkät i stor skala till 750 lärare inom gymnasieskolan, uppdelat efter bland annat årskurs och ämnesområde (alfa, beta, gamma). Dessutom hålls fem fördjupande gruppintervjuer med lärare. Resultaten analyseras sedan vidare med hjälp av Veta-Vilja-Kunna-beteendemodellen (baserad på Fishbein and Ajzens Reasoned Action Model (2011)).
Studien startade i februari och pågår fram till slutet av juni 2026. Vid frågor om studien, vänligen kontakta Menno Driesse.
