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Dialogic está llevando a cabo, junto con Oberon, una investigación sobre la competencia en equipo en la educación 10-14.
Las iniciativas de educación 10-14 surgieron para crear una transición fluida entre la educación primaria (po) y secundaria (vo). Los alumnos que siguen esta educación no eligen de forma definitiva entre vmbo, havo o vwo hasta los 14 años. En nuestro sistema actual, los profesores se forman para la educación primaria o secundaria. Para enseñar a estudiantes de 10 a 14 años, los profesores necesitan formalmente una doble competencia y en algunos casos se requiere una doble dotación de profesores. Para encontrar una solución a esta situación indeseable, el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia (OCW) inició, a partir del año escolar 2020-2021, el experimento de competencia en equipo: esto implica que el equipo que imparte educación 10-14 posee conjuntamente las competencias necesarias, sin que esto tenga que aplicarse a cada profesor individual. Dentro del equipo, los profesores y sus competencias se complementan entre sí. Las escuelas son elegibles para la competencia en equipo si ofrecen educación 10-14 y presentan una solicitud para ello.
El Ministerio de OCW ha encargado a Dialogic y Oberon llevar a cabo una investigación sobre el experimento de competencia en equipo para la educación 10-14. La investigación se centra en el establecimiento de la competencia en equipo, los resultados y el logro de objetivos, y los efectos del experimento. Basándose en los hallazgos, se harán recomendaciones relacionadas con futuras leyes y regulaciones. En su enfoque, Dialogic y Oberon combinan un enfoque en profundidad y en amplitud. El enfoque en profundidad implica seguir a un máximo de dieciséis participantes en el experimento a lo largo del tiempo. Estas iniciativas participan en una medición inicial, una medición intermedia y una medición final. Entrevistamos o encuestamos a la dirección de la escuela, al consejo escolar, a los profesores, estudiantes y padres. Además, hay un enfoque en amplitud menos intensivo, mediante el cual se sigue a otras iniciativas que participan en el experimento. La investigación concluye con un taller con representantes de las iniciativas, que tiene como objetivo validar los hallazgos y proporcionar información para las recomendaciones.
Se informará a la entidad encargante en tres ocasiones durante el proceso: en enero de 2021, septiembre de 2021 y septiembre de 2022. El informe final se entregará en octubre de 2023.
Descarga aquí la primera informe intermedio.
¿Quieres saber más sobre esta investigación? Ponte en contacto con Tessa Groot Beumer.