Un bon enseignement fait la différence.

Suivi et évaluation des politiques et des établissements d’enseignement

Une bonne politique publique va de pair avec un bon suivi et une bonne évaluation. Dialogic est spécialisé dans ce domaine depuis plus de 25 ans, notamment dans le secteur de l’enseignement. Dialogic dispose de nombreuses compétences quantitatives et sait exploiter efficacement les données sur l’enseignement provenant par exemple du CBS (Statistics Netherlands). Dialogic propose également une expertise dans de nombreux protocoles d’évaluation pertinents pour l’enseignement, tels que le SEP, l’EMTO, le RPE et les évaluations des zbo.

Dialogic réalise également des évaluations d’instituts liés à l’enseignement. Dans ce cadre, nous pouvons aussi intervenir en tant que secrétaires de soutien pour une commission d’évaluation. Dialogic connaît bien le fonctionnement des établissements d’enseignement, en particulier dans l’enseignement supérieur, ainsi que les relations entre les établissements d’enseignement et leurs parties prenantes. Nous possédons une grande expérience dans la mise en place et l’accompagnement de visites de site.

Numérisation de l’enseignement

La numérisation offre de nombreuses opportunités à l’enseignement, mais soulève également des défis. Schématiquement, une distinction peut être établie entre la numérisation (1) de l’organisation de l’enseignement, (2) de la dispensation de l’enseignement et (3) du contenu de l’enseignement. La numérisation dans l’enseignement n’est pas une fin en soi, mais un moyen d’améliorer la qualité de l’enseignement et de renforcer la capacité d’adaptation à la société et au marché du travail.

Dialogic étudie ces évolutions sous les angles technologique, économique et politique. Nous possédons notamment des connaissances en matière d’infrastructures éducatives numériques, de données d’études, d’IA, de sécurité de l’information et de protection de la vie privée, ainsi que de compétences numériques. Nous étudions également la position des Big Tech dans l’enseignement et la dépendance à l’égard des grandes entreprises technologiques, par exemple dans la mise en place d’infrastructures numériques et la disponibilité d’alternatives. Nous avons en outre de l’expérience dans le domaine d’évolutions telles qu’Edu-V, dans le cadre desquelles des accords sont conclus afin de créer un écosystème numérique sûr, fiable et pérenne pour l’enseignement.

Ressources pédagogiques et marché des ressources pédagogiques

Les ressources pédagogiques évoluent fortement. La numérisation, les ressources pédagogiques ouvertes et les nouvelles formes d’enseignement modifient à la fois l’offre de ressources pédagogiques et la manière dont les écoles et les enseignants les sélectionnent et les utilisent. Parallèlement, des questions se posent concernant le fonctionnement du marché et les valeurs publiques : le choix est-il suffisant, les ressources pédagogiques disponibles répondent-elles aux besoins de l’enseignement et quel rôle les acteurs publics peuvent-ils jouer à cet égard ?

Dialogic étudie tant l’offre que la demande dans le domaine des ressources pédagogiques. Du côté de l’offre, nous recensons les prestataires, les produits et les structures de marché, notamment pour l’enseignement ordinaire comme pour l’enseignement numérique à distance. Du côté de la demande, nous étudions la manière dont les écoles et les enseignants choisissent et utilisent les ressources pédagogiques, ainsi que les besoins et les obstacles qu’ils rencontrent à cet égard. Nous disposons de connaissances spécifiques sur les ressources pédagogiques ouvertes, notamment sur leur utilisation par les enseignants ainsi que sur les besoins et conditions nécessaires à une application plus large. Nous étudions également les nouveaux développements dans le paysage des ressources pédagogiques, tels que l’offre de ressources pour l’enseignement numérique à distance et les relations entre acteurs publics et privés.

Égalité des chances et accessibilité dans l’enseignement

L’accès à un enseignement de qualité et la participation à celui-ci ne vont pas de soi pour tous. Les différences de parcours, de besoins de soutien et de situations personnelles peuvent influencer les chances dans l’enseignement. L’organisation même de l’enseignement peut également créer des obstacles à la participation. L’enseignement peut être un moteur d’égalité des chances ou, au contraire, d’inégalité des chances. Prévenir l’inégalité des chances est important, tant pour les élèves et les étudiants que pour l’ensemble de la société.

Dialogic étudie les questions liées à l’égalité des chances et à l’accessibilité de l’enseignement, ainsi que le fonctionnement des politiques visant à supprimer les obstacles. Nous examinons à cette fin les différences entre groupes d’élèves et d’étudiants, mais aussi la manière dont les écoles, les partenariats et d’autres acteurs y répondent. Nous avons notamment de l’expérience en matière de recherche sur le décrochage scolaire, les élèves ne pouvant pas fréquenter l’école et les possibilités offertes par l’enseignement numérique à distance aux élèves pour lesquels l’enseignement ordinaire n’est temporairement ou structurellement pas adapté.

Adéquation entre l’enseignement et le marché du travail

Une bonne adéquation entre l’enseignement et le marché du travail est importante pour les étudiants, les établissements d’enseignement, les employeurs et la société dans son ensemble. L’une des missions de l’enseignement consiste à préparer les personnes au marché du travail, afin qu’elles puissent s’y épanouir davantage et contribuer aux défis sociétaux.

Les changements sur le marché du travail peuvent avoir des conséquences sur les connaissances et compétences requises, tandis que les évolutions dans l’enseignement influencent à leur tour l’offre de main-d’œuvre disponible. Dialogic mène des recherches sur l’adéquation entre l’enseignement et le marché du travail ainsi que sur le rôle du choix d’études à cet égard, et suit cette adéquation dans plusieurs secteurs. Vous trouverez ici davantage d’informations sur nos recherches relatives au marché du travail.

Internationalisation de l’enseignement

L’enseignement s’inscrit de plus en plus dans un contexte international. Les étudiants et le personnel sont mobiles à l’échelle internationale, les établissements d’enseignement coopèrent au-delà des frontières et la politique néerlandaise en matière d’enseignement est influencée par les évolutions européennes et internationales.

Dialogic étudie l’impact de l’internationalisation dans l’enseignement. Nous examinons par exemple la coopération internationale, les programmes européens d’enseignement et la position des établissements d’enseignement néerlandais dans une perspective internationale. Dialogic est également spécialisé dans la réalisation de comparaisons internationales afin de replacer les évolutions de l’enseignement néerlandais dans une perspective plus large.