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Comment les Learning Communities peuvent-elles être utilisées de manière optimale dans la transition énergétique ? C'est la question à laquelle une équipe de recherche de Dialogic (Sven Maltha, Femke van Wijk, Jasper Veldman et Adriaan Smeitink) a travaillé pour le compte du Topsector Energie. Après une étude approfondie de la littérature et plusieurs entretiens avec des Learning Communities et des experts, un rapport a été rédigé qui examine l'utilité des Learning Communities, les obstacles qu'elles rencontrent ou non, les outils disponibles pour ces Learning Communities et les considérations pour les politiques publiques concernant les Learning Communities.
En résumé, l'étude a révélé que la continuité (autonome) des Learning Communities peut constituer un obstacle à la collaboration, notamment en raison de défis en matière de financement. Il est également difficile d'associer de bons certificats aux formations proposées par les Learning Communities. De plus, il apparaît que les outils disponibles pour les Learning Communities ne correspondent pas toujours aux problèmes ou au stade de développement des Learning Communities. De manière générale, il reste également difficile d'impliquer les PME dans les Learning Communities, et il peut être difficile de trouver le bon équilibre entre les trois activités principales que sont l'apprentissage, le travail et le développement.
Sur la base de ces résultats, des recommandations ont été faites pour des recherches ultérieures sur les Learning Communities et sept points d'attention concrets ont été identifiés pour les politiques. Si vous souhaitez en savoir plus sur la réflexion du Topsector Energie sur cette étude, ou sur le rapport lui-même, consultez cet article. Pour plus d'informations sur les Learning Communities en général, nous vous renvoyons à notre travail antérieur.
