Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Dialogic utförde på uppdrag av SURF en effektmätning av Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs. Denna reglering, som SURF har genomfört sedan 2015 för ministeriet för utbildning, kultur och vetenskap, syftar till att uppmuntra högre utbildningsinstitutioner att utveckla metoder, material och verktyg för öppen och online-undervisning. För det tematiska numret Hergebruik van open leermaterialen, publicerat av SURF, har vår forskare Max Kemman intervjuats om resultaten från denna effektmätning i artikeln Vakcommunity’s stimuleren hergebruik leermaterialen.
Effektmätningen visade att verktyg som utvecklas inom pelaren Online Onderwijs hittar sin väg inom institutionen, men att läromaterial från pelaren Open Leermaterialen ofta är för ämnesspecifika för att användas utanför utbildningen. Å andra sidan fanns det att återanvändning av resultat från pelaren Open Leermaterialen oftare sker utanför den egna institutionen, men knappt någonsin inom institutionen. Det beror på att materialen ofta är ämnesspecifika, vilket gör dem intressanta för liknande utbildningar vid andra institutioner.
Det finns fortfarande vissa tvivel om hållbarheten av öppna läromaterial på grund av kvalitet, omfattning och upphovsrätt för materialen. Hållbarheten för projekt inom pelaren Open Leermaterialen ligger främst i arbetet med vakcommunity's, samarbetsnätverken där öppna läromaterial utvecklas. Dessa vakcommunity's leder inte bara till ökad utbyte av läromaterial, utan också till ökad utbyte av kunskap och erfarenheter. Effekten av Stimuleringsregeling syns inte bara i form av konkreta verktyg och läromaterial som utvecklas, utan också i ökad medvetenhet bland deltagarna om möjligheterna med innovativa tillvägagångssätt och samarbete.
Vill du veta mer om denna undersökning eller om digitalisering inom högre utbildning? Kontakta då Max Kemman.