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Por encargo de SURF, Dialogic realizó una medición de impacto del Estímulo para la Educación Abierta y en Línea. Este estímulo, que SURF ha estado implementando para el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia desde 2015, tiene como objetivo fomentar que las instituciones de educación superior desarrollen métodos, materiales y herramientas para la educación abierta y en línea. Nuestro investigador Max Kemman fue entrevistado para el artículo Stimulating the reuse of learning materials through subject communities publicado en el tema especial dedicado al Reuso de materiales educativos abiertos por SURF.
La medición de impacto reveló que las herramientas desarrolladas dentro del pilar de Educación en Línea encuentran su lugar dentro de la institución, pero que los materiales educativos del pilar de Materiales Educativos Abiertos a menudo son demasiado específicos de una disciplina para ser utilizados fuera de la carrera. Por el contrario, se descubrió que los resultados del pilar de Materiales Educativos Abiertos se reutilizan más a menudo fuera de la institución, pero apenas dentro de ella. Esto se debe a que los materiales suelen ser específicos de un campo, lo que los hace interesantes para carreras similares en otras instituciones.
Hasta la fecha, existen algunas dudas sobre la sostenibilidad de los materiales educativos abiertos debido a la calidad, amplitud y derechos de autor de los mismos. La sostenibilidad de los proyectos dentro del pilar de Materiales Educativos Abiertos radica principalmente en las comunidades de disciplina, las asociaciones en las que se desarrollan los materiales educativos abiertos. Estas comunidades no solo fomentan un mayor intercambio de materiales educativos, sino también un mayor intercambio de conocimientos y experiencias. El impacto del Estímulo es visible no solo en las herramientas concretas y materiales educativos desarrollados, sino también en la mayor conciencia entre los participantes sobre las posibilidades de aplicaciones innovadoras y la colaboración.
¿Quieres saber más sobre esta investigación o sobre la digitalización en la educación superior? Póngase en contacto con Max Kemman.