Denne teksten er automatisk oversatt og kan derfor avvike fra originalen. Ingen rettigheter kan utledes fra denne oversettelsen.
For å kunne støtte elever effektivt, er det viktig at lærere kontinuerlig fortsetter å utvikle seg faglig. Den digitale overgangen bringer med seg både utfordringer og muligheter på dette området. Lærere utfordres til å tilpasse praksisen sin til nye måter å jobbe og lære på, og til å hjelpe elever med å utvikle nye ferdigheter, inkludert digitale ferdigheter. Samtidig er det muligheter for å bruke nye digitale teknologier for å forbedre innvirkningen av lærernes faglige utvikling og bedre tilpasse den til deres behov og arbeidsplan, spesielt under presset fra lærermangelen. Resultatene fra den Internasjonale Undersøkelsen om Undervisning og læring (TALIS) fra OECD viser at lærere etterspør og har behov for mer IKT-relatert faglig utvikling. Lærere må kunne bruke nye verktøy med tillit for å forbedre læreplanen, undervisningen og organisasjonen. Digitale kompetente lærere er også bedre i stand til å hjelpe elevene med å utvikle digitale ferdigheter, inkludert informasjonskompetanse, mediekompetanse og databasert tenkning.
Mål for prosjektet
Målet med dette prosjektet er å støtte regjeringene i Flandern og Nederland med å designe, utvikle og implementere reformer innen digital opplæring. De digitale former for faglig utvikling som er inkludert i denne forskningen, har en eller flere av følgende mål:- støtte lærere med å skaffe de digitale ferdighetene de trenger for å undervise effektivt,
- hjelpe elever med å utvikle digitale ferdigheter som er fastsatt i læreplanen, eller
- fullt ut utnytte digitale teknologier for å overvinne tilgangsbarrierer og øke innvirkningen på lærernes faglige utvikling
Metoder
Dette prosjektet er basert på omfattende undersøkelser og analyser av nåværende behov, ressurser, politikk og finansieringsmekanismer for profesjonalisering. Det involverer sentrale interessenter på hvert nivå av det flamske og nederlandske utdanningssystemet når det gjelder lærernes profesjonalisering. I tillegg er det gjennomført piloter på skoler innenfor dette prosjektet for å teste trinnene som kreves for en effektiv implementering av profesjonalisering i praksis. Det undersøkes også hvordan nye teknologier kan forbedre tilbudet og effekten av videre- og etterutdanning. Noen eksempler inkluderer:
- Kunstig intelligens for skreddersydde læringsstier,
- Virtual og utvidet virkelighet for rikere læringsopplevelser,
- Læringsanalyse for å følge med og optimalisere profesjonell utvikling,
- Mikrolegitimasjoner for å sertifisere læringsresultater eller synliggjøre visse ferdigheter eller kunnskaper,
- Gamifisering for å øke engasjement og motivasjon.
Resultater
De viktigste resultatene er:
- Prosjektet viser effektive og bærekraftige tilnærminger for fornyelse av lærernes profesjonalisering i Belgia (Flandern) og Nederland.
- Prosjektet presenterer en rammeverk for profesjonalisering og forklarer hvordan dette kan støtte skoler med å teste den digitale komponenten av det tilbudte profesjonaliseringsprogrammet.
- Prosjektet gir anbefalinger for politiske og finansielle virkemidler for profesjonalisering av lærere ved å integrere innovative digitale tilnærminger.
