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Por encargo de la asociación de juntas directivas de escuelas en la Educación Secundaria de Ámsterdam (OSVO), Dialogic investigó por cuarto año consecutivo la satisfacción de los involucrados con el sorteo y emparejamiento central de Ámsterdam, una parte del Procedimiento Central de Ámsterdam 2019. Este sorteo central es un método para llevar a cabo la asignación de estudiantes durante la transición a la escuela secundaria.
La investigación se llevó a cabo entre padres/tutores de los estudiantes que hacen la transición, los propios estudiantes, los involucrados en la educación primaria y secundaria, y otras partes interesadas, como el defensor del menor de Ámsterdam. El énfasis estuvo en la ejecución del procedimiento y la satisfacción de los implicados con el sistema de asignación. Para la investigación, nos basamos en entrevistas y cuestionarios para padres/tutores (con una tasa de respuesta del 32% de la población), estudiantes (27% de la población), personal de la educación primaria (24% de los contactados) y secundaria (24% de los contactados).
Se concluyó que en general los padres y los estudiantes están satisfechos: el 86% de los padres y estudiantes indicó estar satisfecho con la escuela asignada, lo que es aproximadamente igual al porcentaje del año anterior (87%). Esta satisfacción está fuertemente relacionada (lógicamente) con la posición de la escuela en la lista de preferencias. También se hicieron varias recomendaciones para mejorar la comunicación y los recursos informativos disponibles.
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