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Die Erwartungen an Big Data sind groß. Immer mehr Organisationen versuchen, Antworten auf die Frage zu finden, welche Bedeutung Big Data für ihre Produkte, Prozesse und Dienstleistungen hat. Diese Frage ist keineswegs unbegründet. Die Menge an weltweit gespeicherter Daten hat sich in den letzten zehn Jahren jedes Jahr verdoppelt. Nicht nur das Volumen wächst exponentiell, sondern auch die Geschwindigkeit des Umlaufs und die Variation der Daten.
Es ist zu erwarten, dass diese Entwicklung neue Möglichkeiten für verschiedene gesellschaftliche und wirtschaftliche Sektoren bietet, auch für Bildung und Wissenschaft. Obwohl viele optimistische Geschichten über den Mehrwert von Big Data kursieren, stellt sich die Frage, ob dieser Mehrwert auch realisiert wird. Die Verfügbarkeit einer großen Menge an Daten ist keine Garantie für eine Verbesserung von Bildung und Wissenschaft.
Das Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft hat Dialogic daher um eine Bestandsaufnahme zur Nutzung von Big Data in Bildung und Forschung gebeten und zusätzlich um eine differenzierte Zukunftsperspektive, die in einer Utopie und Dystopie beschrieben ist.
