Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
För att effektivt kunna stödja elever är det viktigt att lärare kontinuerligt fortsätter att utveckla sig professionellt. Den digitala övergången innebär både utmaningar och möjligheter inom detta område. Lärare utmanas att anpassa sin praktik till nya arbetssätt och lärandeformer, samt att hjälpa elever att utveckla nya kompetenser, inklusive digitala färdigheter. Samtidigt erbjuder nya digitala teknologier möjligheter att förbättra lärarnas professionella utveckling och bättre anpassa den till deras behov och arbetsplan.
Enligt Teaching and Learning International Survey (TALIS) från OECD har lärare behov av mer IT-relaterad professionell utveckling. Lärare behöver kunna använda nya digitala verktyg med självförtroende för att förbättra läroplanen, undervisningen och ledförmågan. Lärare med digital kompetens är också bättre rustade att hjälpa elever att utveckla digitala färdigheter.
Projektets mål
Syftet med detta projekt är att stödja regeringarna i Flandern och Nederländerna med att utforma, utveckla och implementera reformer inom digital utbildning. På så sätt bidrar projektet till effektivare professionalisering för lärare och ett bättre stöd för den digitala övergången inom utbildningen.Metoder
Detta projekt grundar sig på omfattande forskning och analys av nuvarande behov, resurser, policyåtgärder och finansieringsmekanismer för professionalisering. Genom en samskapande process engageras viktiga intressenter på alla nivåer av det flamländska och nederländska utbildningssystemet. Dessutom har piloter genomförts på skolor för att praktiskt pröva vilka steg som krävs för att implementera effektiv professionalisering.Resultat
De viktigaste resultaten är:- För den digitala professionaliseringen spelar inte bara lärare, utan även skolledare och andra yrkesverksamma såsom IT-koordinatorer och I-coacher en viktig roll. Projektet har utvecklat en interventionsbild där dessa tre aktörer beskriver sina respektive roller i processen för att uppnå effektiv professionalisering och slutligen bra digital undervisning. Denna interventionsbild kan även användas av skolor för att reflektera över de största utmaningarna i organisationen.
- Genom en samskapande process med olika intressenter i Nederländerna och Flandern, samt piloter på skolor, har projektet tagit fram delar av ett verktyg för att stödja skolor i utformningen av digital professionalisering. En del av dessa resultat har redan översatts till en artikel från Kennisnet.
- Projektet har tagit fram rekommendationer för policy- och finansieringsinstrument som kan främja den digitala professionaliseringen av lärare från nationell nivå inom Utbildningsdepartementet.
