Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
På uppdrag av ministeriet för Utbildning, Kultur och Vetenskap genomförde Dialogic nyligen en mellanevaluering av Uppstartsplanen för utbildningsinnovation med IKT 2018-2022. Inom ramen för Uppstartsplanen samarbetar VSNU, VH och SURF för att främja utbildningsinnovationer med IKT. 39 institutioner för högre utbildning samarbetar i åtta olika zoner kring specifika teman. Utöver detta har två arbetsgrupper bildats som svar på konsekvenserna av COVID-19 för högre utbildning, med fokus på distansbaserad digital tentamen och onlineundervisning i praktiska färdigheter.
Uppstartsplanens övergripande ambition är att "maximera de möjligheter som teknologin erbjuder för högre utbildning i Nederlanderna." Denna breda ambition delas in i tre delar: 1) förbättra anpassningen av utbildningen till arbetsmarknaden; 2) flexibilisering av utbildningen; 3) smartare och bättre lärande med teknologi. I mellanevalueringen analyserade Dialogic i vilken utsträckning Uppstartsplanen hittills har lyckats bidra till de formulerade målen, vilka förväntningar som finns för de kommande två åren och i vilken grad (nya) mål kan följas efter Uppstartsplanens slutförande.
De intervjuade parterna är övertygade om den mervärde som deras bidrag har för att förbättra högre utbildning och är nöjda med vad som hittills har uppnåtts. Under Uppstartsplanens tidiga skede lades mycket tid på att lära känna varandra, utveckla olika zons handlingsplaner och nå "common ground". Nu, när två år har gått, verkar olika zoner vara mer på gång; över 100 konkreta produkter har tagits fram, stora finansieringsansökningar har lämnats in, och nya pilotprojekt har startat eller kommer att starta snart. När det gäller Uppstartsplanens ambitioner konstaterar vi att dessa inte alltid känns igen på zonnivå. Där ambitionerna väl känns igen upplever parterna dem som mycket breda, där målen inte ger tydliga uppdrag eller konkreta riktlinjer för vad som exakt ska uppnås. Denna bredd uppfattas dels som en styrka eftersom den lämnar utrymme för innovativa insatser vars resultat ännu inte är fastställda. Å andra sidan innebär detta att Uppstartsplanens inverkan på ambitionerna inte kan utvärderas på ett tillfredsställande sätt.
Deltagarna uttrycker allmänt sin uppskattning för produkterna och nätverket. Samarbete mellan institutioner, där institutionerna själva bidrar till utbildningsinnovationer, ses som en betydande styrka. Flera parter betonar att att bevara detta är av värde för högre utbildning. Förväntningen är att detta inte automatiskt kommer att antas (fullt ut) på individnivå från institutionerna, utan att både stöd och stimulans för institutioner förblir viktigt. Emellertid verkar få parter se någon nytta med en andra Uppstartsplan enligt samma upplägg. Det anges att Uppstartsplanen har gett en skjuts, men att bibehållande av samma energi och insatser med svårighet kan upprätthållas.
Baserat på vår forskning formulerade vi fem rekommendationer till Utbildningsdepartementet och Uppstartsplanen:
- Styr mot konkreta mål för zoner för 2023.
- Fortsätt investera i spridning och kommunikation av resultat, även till egna deltagare.
- Investera i att upprätthålla fokus och aktiviteter på digital utbildning och utbildningsinnovationer efter COVID-19-krisen.
- Se till att förutsättningarna för utbildningsinnovation med IKT bevaras efter Uppstartsplanens slutförande.
- Utforska en mer främjande roll för Utbildningsdepartementet.
För en mer detaljerad insikt i resultaten av mellanevalueringen och ytterligare underbyggda rekommendationer, se den nyligen lagda rapporten till Andra kammaren. Se rapporten här: rijksoverheid.nl.
För mer information om Uppstartsplanen, besök versnellingsplan.nl.
Vill du veta mer om denna utvärdering? Kontakta då Max Kemman.