Profesionales de la educación sólidos en la transición digital.

Para poder apoyar eficazmente a los estudiantes, es importante que los profesores sigan desarrollándose profesionalmente de forma continua. La transición digital conlleva desafíos y oportunidades en este sentido. Los profesores se enfrentan al desafío de adaptar su práctica a nuevas formas de trabajo y aprendizaje, y de ayudar a los estudiantes a desarrollar nuevas competencias, incluidas las habilidades digitales. Al mismo tiempo, las nuevas tecnologías digitales ofrecen oportunidades para mejorar el desarrollo profesional de los profesores y adaptarlo mejor a sus necesidades y horarios de trabajo. Según la Encuesta Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS) de la OCDE, los profesores tienen la necesidad de recibir más formación profesional relacionada con las TIC. Los profesores deben poder utilizar con confianza nuevas herramientas digitales para mejorar el contenido de la lección, la enseñanza y la organización de la clase. Los docentes digitalmente competentes también son más capaces de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades digitales. El objetivo de este proyecto es apoyar a los gobiernos de Flandes y los Países Bajos en el diseño, desarrollo e implementación de reformas en la educación digital. De esta manera, el proyecto contribuye a una profesionalización más efectiva para los profesores y un mejor apoyo a la transición digital en la educación. Este proyecto se basa en una extensa investigación y análisis de las necesidades actuales, instalaciones, políticas y mecanismos de financiación para la formación profesional. A través de un proceso de co-creación, importantes partes interesadas en todos los niveles del sistema educativo flamenco y neerlandés están involucradas. Además, se han llevado a cabo pilotos en escuelas para probar en la práctica los pasos necesarios para implementar una formación profesional efectiva. Los principales resultados son: - Para la digitalización profesional, no solo los profesores, sino también los directores de escuela y otros profesionales como el coordinador de TIC y los asesores en TIC tienen un papel importante. El proyecto ha desarrollado una "pizarra de intervención" en la que estos tres actores desempeñan su propio papel en este proceso para lograr una profesionalización efectiva y, en última instancia, una buena educación digital. Esta "pizarra de intervención" también puede ser utilizada por las escuelas para reflexionar sobre los principales obstáculos en la organización. - A través de un proceso de co-creación con diversas partes interesadas en los Países Bajos y Flandes, y un piloto en escuelas, el proyecto ha desarrollado elementos para una herramienta que ayuda a las escuelas a dar forma a la digitalización profesional. Algunos de estos resultados ya se han traducido en un artículo de Kennisnet. - El proyecto ha elaborado recomendaciones sobre instrumentos de política y financiación mediante los cuales el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia puede impulsar la digitalización profesional de los profesores desde la política nacional. **Colaboración** El Ministerio Flamenco de Educación y Formación y el Ministerio Neerlandés de Educación, Cultura y Ciencia han solicitado y recibido apoyo a través del Instrumento de Apoyo Técnico de la UE (TSI). Dialogic está llevando a cabo el proyecto en colaboración con ICF, Idea Consult y la experta Riina Vuokari (en el consorcio ASCENT+).