En 2023 obtuve mi máster en Interacción Humano-Tecnología en la Universidad Técnica de Eindhoven, donde combiné conocimientos sobre temas psicológicos como percepción, cognición e inteligencia social con cuestiones tecnológicas. Durante mis estudios adquirí una amplia experiencia tanto con métodos de investigación cuantitativos (encuestas y análisis de datos) como cualitativos (entrevistas, talleres y sesiones de validación). También trabajé en varios proyectos de diseño UX/UI, donde la usabilidad y la interacción eran fundamentales. Para mi investigación final, en colaboración con la Policía, desarrollé una aplicación de realidad virtual para mejorar la orientación espacial de los agentes, investigando además cómo la carga cognitiva afecta a la efectividad. Desde 2024 trabajo en Dialogic, donde principalmente participo en investigaciones en la intersección de la digitalización y la educación. Me resulta interesante adentrarme en los desafíos de digitalización de los docentes y las escuelas, y esbozar puntos de partida para políticas. Estos aspectos se reflejan en las actuales investigaciones para el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia sobre el funcionamiento del mercado de recursos educativos (incluida la evaluación de WGS) y las investigaciones sobre las dependencias de las Big Tech en la educación primaria y otros sectores bajo el Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia, como la educación profesional y superior. También participo en evaluaciones e investigaciones de políticas, principalmente para el Ministerio de Asuntos Económicos y el Ministerio de Agricultura, Naturaleza y Seguridad Alimentaria (NGF, WBSO, Enfoque Integral). También me involucro en tareas de monitoreo, especialmente en el ámbito de la conexión educación-mercado laboral. Fuera del trabajo, me gusta ser activa: disfruto corriendo, nadando y pasando mucho tiempo en la hípica. Además, me encanta sentarme en una terraza en Eindhoven con amigos, preferiblemente disfrutando de una cerveza artesanal.