Midtvejsevaluering af Handlingsplan for uddannelsesinnovation med IT

På vegne af Undervisnings-, Kultur- og Videnskabsministeriet gennemførte Dialogic en mellemevaluering af Accelerationsplanen for uddannelsesinnovation med IT 2018-2022. I Accelerationsplanen samarbejder VSNU, VH og SURF om uddannelsesinnovation med IT. 39 institutioner inden for videregående uddannelse arbejder sammen i otte forskellige zoner omkring specifikke emner. Derudover er der som reaktion på COVID-19's konsekvenser for videregående uddannelse blevet oprettet to arbejdsgrupper vedrørende fjernundervisning og online undervisning i praktiske færdigheder.

Den overordnede ambition i Accelerationsplanen er "at maksimere de muligheder, teknologien tilbyder videregående uddannelse i Holland." Denne brede ambition er opdelt i tre ambitioner: 1) forbedring af uddannelsens tilpasning til arbejdsmarkedet; 2) fleksibilisering af uddannelsen; 3) smartere og bedre læring med teknologi. I mellemevalueringen undersøgte Dialogic i hvilken grad Accelerationsplanen hidtil har bidraget til de formulerede ambitioner, forventningerne for de kommende to år og i hvilken grad (nye) ambitioner kan følges efter planens afslutning.

De interviewede interessenter er overbeviste om værdien af deres bidrag til at forbedre højere uddannelse og er tilfredse med, hvad der hidtil er opnået. I begyndelsesfasen af Accelerationsplanen blev der lagt meget tid på at lære hinanden at kende, udarbejde planer for zonerne og nå til enighed om fælles målsætninger. Efter to år ser det ud til, at flere zoner kommer op i fart; der er nu blevet leveret over 100 konkrete produkter, stor finansiering søgeres, og nye pilotprojekter er blevet startet eller starter snart. Med hensyn til Accelerationsplanens ambitioner konstaterer vi, at disse ikke altid genkendes på zoneniveau. Hvor de formulerede ambitioner genkendes, oplever interessenterne dem som meget brede, hvor ambitionerne ikke angiver klare opgaver eller en konkret retning for, hvad der præcist skal opnås. Denne bredde opleves på den ene side som en styrke, da den giver plads til innovative aktiviteter, hvor udfaldene endnu ikke er fastlagte. På den anden side betyder det, at Accelerationsplanens påvirkning på ambitionerne ikke kan vurderes korrekt.

Deltagerne udtrykker bredt deres værdsættelse for produkterne og netværket. Samarbejdet mellem institutioner, hvor institutionerne selv bidrager til uddannelsesinnovation, betragtes som en vigtig styrke. Forskellige interessenter fremhæver, at bevarelse heraf har merværdi for højere uddannelse. Forventningen er, at dette ikke automatisk vil blive taget op (fuldt ud) bottom-up fra institutionerne, men at både støtte og opmuntring fra institutionerne forbliver vigtig. Dog synes kun få interessenter at se en værdi i en anden Accelerationsplan efter samme model. Det angives, at Accelerationsplanen har givet et boost, men at fortsættelse på samme måde vil have svært ved at fastholde denne energi og indsats.

Baseret på vores undersøgelse har vi formuleret fem anbefalinger til Onderwijs-, Cultuur- en Wetenschapsministerie og Accelerationsplanen:

1. Skab konkrete mål for zonerne inden 2023.
2. Fortsæt med at investere i spredning og kommunikation af resultater, også til egne deltagere.
3. Investér i at fastholde fokus på digital undervisning og uddannelsesinnovationer efter COVID-19-krisen.
4. Sikre rammebetingelserne for uddannelsesinnovation med IT efter afslutningen af Accelerationsplanen.
5. Udforsk en mere fremmende rolle for Onderwijs-, Cultuur- en Wetenschapsministeriet.

En dybere forståelse af resultaterne fra mellemevalueringen og yderligere begrundelse for anbefalingerne kan findes i rapporten, som for nylig blev fremlagt for Tweede Kamer. Se rapporten her: rijksoverheid.nl.

For mere information om Accelerationsplanen besøg versnellingsplan.nl.