2/27/2024
Litteraturundersøgelse om fjernundervisning grundskole-tillægspension
Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Digitalt fjernundervisning har en lang tradition og har, tvunget af coronapandemien, fundet bred anvendelse. Samtidig er der videnhuller om, hvornår og for hvem fjernundervisning er effektiv, og mulighederne er stadig utilstrækkeligt udforskede i praksis. Konsekvensen er, at potentialet for digitalt fjernundervisning forbliver ukendt og uudnyttet for mange skoler. Dette berører især sårbare elever, der ikke kan eller vil gå i skole. Netop denne målgruppe synes at have gavn af digital fjernundervisning.
På vegne af Kennisnet gennemførte Oberon i samarbejde med Dialogic og Serendips en litteraturundersøgelse med det formål at give indsigt i, hvad der er kendt om brugen, rammevilkår og resultater af digitalt fjernundervisning. I rapporten ‘Anvendelighed af fjernundervisning’ præsenterer vi de vigtigste indsigter og kommer med anbefalinger til politik samt skoler og samarbejdsgrupper, der ønsker at implementere digitalt fjernundervisning.
