Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Den 12. oktober 2020 underskrev undervisningsministeren sammen med Foreningen af Professionshøjskoler og Universiteterne i Holland en ledelsesaftale om Fleksibilisering af Læreruddannelserne. Aftalen sigter mod at skræddersy læreruddannelserne mere til den enkelte ved bedre at tilpasse sig de tidligere opnåede viden og erfaringer hos kommende lærere samt til erhvervslivet. Fokus vil derfor være på tiltag for målgruppen af skoleombyttere, som har stor gavn af skræddersyet undervisning med hensyn til tidligere opnåede kundskaber og kompetencer. Derudover er denne gruppe relativt hurtigt tilgængelig på arbejdsmarkedet, og det antages, at investeringer i skoleombyttere er en hurtig og effektiv foranstaltning i bekæmpelsen af lærermanglen.
I ledelsesaftalen er der tre "kategorier" af ambitioner: fælles ambitioner for Professionshøjskolerne og Universiteterne, ambitioner for erhvervsskolelæreruddannelserne og ambitioner for universitetslæreruddannelserne. Professionshøjskolerne og Universiteterne har valgt forskellige tilgange. Professionshøjskolerne fokuserer på at udvide arbejdet med Læringsudbytter til alle erhvervsskolelæreruddannelser. Universiteterne har valgt en tilgang med flere projekter, hvor forskellige koalitioner af universitetslæreruddannelser deltager. Aftalen omfatter 10 forskellige programlinjer, der sigter mod 35 (ret konkrete) ønskede resultater.
Undervisningsministeriet har givet Dialogic og Oberon opgaven med at udføre en evaluering af ledelsesaftalen. I denne undersøgelse vil vi kvalitativt undersøge processen og de erfaringer, der er gjort i forbindelse med ledelsesaftalen. Derudover vil vi gennemføre undersøgelser af (potentielle) kvantitative indikatorer for at måle effekten af ledelsesaftalen. Konkret vil undersøgelsen bestå af deskstudier, forundersøgelser med overordnede organisationer (n=10), dybdegående interviews med læreruddannelser (n=50) samt casestudier af læreruddannelser, hvor undervisere, studerende og repræsentanter fra praktiksteder og arbejdsgivere inddrages (n=4).
Undersøgelsen vil resultere i to rapporter. En midtvejsrapport forventes at blive udarbejdet i slutningen af 2022. Sluterapporten forventes at blive udarbejdet i starten af 2024.
