I 2023 opnåede jeg min kandidatgrad i Human-Technology Interaction fra Eindhoven Tekniske Universitet, hvor jeg kombinerede viden om psykologiske emner som perception, kognition og social intelligens med teknologiske spørgsmål. Under min uddannelse fik jeg stor erfaring med både kvantitative (spørgeskemaer og dataanalyser) og kvalitative forskningsmetoder (interviews, workshops og valideringssessioner). Jeg arbejdede også med forskellige UX/UI-designprojekter, hvor brugervenlighed og interaktion var i fokus. Til mit speciale udviklede jeg i samarbejde med Politiet en VR-applikation til at forbedre politibetjentes rumlige orientationsfærdigheder, samtidig med at jeg undersøgte, hvordan kognitiv belastning påvirker effektiviteten. Siden 2024 har jeg arbejdet hos Dialogic, hvor jeg primært er involveret i undersøgelser på skæringspunktet mellem digitalisering og uddannelse. Jeg finder det interessant at dykke ned i læreres og skolers udfordringer med digitalisering og skitsere politiske handlemuligheder. Disse aspekter afspejles i de aktuelle undersøgelser for Undervisningsministeriet om lektiemiddelmarkedets funktion (inkl. evaluering af WGS) og undersøgelserne af afhængighederne af Big Tech i grundskolen og andre sektorer under Undervisningsministeriet, herunder erhvervsuddannelser og videregående uddannelser. Derudover er jeg involveret i evaluerings- og politikundersøgelser, primært for Ministeriet for Økonomi og Ministeriet for Landbrug, Fiskeri, Fødevaresikkerhed og Natur (NGF, WBSO, Integrale Tilgange). Dette inkluderer også opgaver med monitorering, især inden for området for uddannelses-arbejdsmarkedstilknytning. Uden for arbejdet er jeg aktiv: jeg elsker at løbe og svømme og tilbringer meget tid på rideskolen. Derudover nyder jeg at sidde på en café i Eindhoven med venner, helst med en specialøl.