Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Den 19. september begyndte et nyt semester af "Producerend leren" for fjerde gang i træk i ICT Lab Utrecht. Tretten studerende fra ICT College i Nieuwegein besøgte Dialogic i Utrecht den dag for kick-off.
Smart City og Smart Technology projekter
Sven Maltha, direktør for Dialogic og initiativtager til ICT Lab Utrecht, informerede, forberedte og udfordrede de studerende på spændende vis med henblik på de kommende Smart City- og Smart Technology-projekter.
Praktisk udfordring
Efter en generel informationsession, hvor ICT Lab blev beskrevet, blev de ICT-studerende straks stillet over for en praktisk udfordring. I den første opgave skulle de tænke et problem eller en innovation og skrive en projektplan. Centrale spørgsmål inkluderede: Hvad er problemet/innovationen, hvordan vil du tackle det, og hvad har du brug for til det?
Talende medicinæske
Studerende gik entusiastisk i gang og præsenterede overraskende løsninger. En af dem var en ICT-applikation på en Anabox (medicinæskasse), der hjælper enlige ældre mennesker med at tage medicin på bestemte tidspunkter. Ved hjælp af et medicinsk armbånd med højttaler minder systemet personen om at tage medicinen. Hvis det allerede er sket, bliver det registreret i systemet via en smart kontakt på Anabox.
Webapp til salgsautomat
En anden innovation, som blev udviklet og præsenteret, var registrering og opdatering af varelageret i forskellige typer salgsautomater (sodavands-, slik- og snacksautomater) eksternt. Ved at registrere tastetryk ved køb af varer følges salget, og det resterende antal varer holdes styr på. En webapplikation giver administrator mulighed for at læse salgsdataene ud pr. maskine. På baggrund heraf besluttes det, om automaten skal genfyldes. Leverandøren kan dermed tage den korrekte mængde varer med og undgå ture til automater, der stadig er praktisk talt fulde.
Trafikregulering
I den anden opgave skulle de studerende udvikle en ICT-løsning til et eksisterende problem. Trafikken, der transporterer badegæster til Scheveningen en varm sommerdag, skulle ledes til de fire forskellige parkeringsfaciliteter for at undgå trafikpropper og forhindre badegæsterne i at parkere i boligkvartererne ved stranden.
Efter skarpe diskussioner, meget samarbejde og brainstorming om kreative ideer blev der præsenteret flere praktiske og brugbare løsninger. Dialogics teamledere var behageligt overraskede over deltageres kreativitet og problemløsende tænkning. Dette viste klart, at de studerende har tilstrækkelig viden og færdigheder til at starte de IT-relaterede projekter. Samtidig blev det mere end klart for de studerende, hvad der ville blive forventet af dem i de kommende måneder.
Scrumtræning og Agile
Før udviklingsprojekterne officielt blev påbegyndt, deltog de studerende den 26. september i praktisk SCRUM-træning hos Jim Dunk, underviser i applikationsudvikling og projektledelse på ICT College. Under projektperioden kan de arbejde agilt og få en rolle i scrum-teamet.
Om eftermiddagen blev de studerende interviewet personligt af direktøren for ICT Lab Utrecht. Baseret på deres viden, færdigheder, interesser og projektpræferencer blev projektgrupperne dannet.
Den 3. oktober startede de tre projektgrupper officielt hos ICT Lab Utrecht, der er placeret på Dialogics kontor.
Vidste du også, at ICT Lab Utrecht er blevet nomineret til en prestigefyldt pris?