Hierdie teks is outomaties vertaal en kan dus verskil van die oorspronklike. Geen regte kan aan hierdie vertaling ontleen word nie.
Volgstelsel MOOI, NWO-KIC en GroenvermogenNL: watter resultate lewer leergemeenskappe op?
In opdrag van RVO en Energy Innovation NL (voorheen: Topsector Energie) het Dialogic ondersoek gedoen na hoe navorsings- en innovasieprojekte binne die MOOI-reëling, NWO-KIC en GroenvermogenNL uitvoering gee aan die verband tussen werk, innoveer en leer, en watter rol leergemeenskappe hierin speel. Die ondersoek bou voort op vroeëre ondersoeke uit 2021 en 2023 en bied dus insigte in ontwikkelinge oor die tydperk 2020-2026.Gebaseer op administratiewe data, 'n opname en diepte-onderhoude, toon die ondersoek dat innovasie-aktiwiteite binne die ondersoekte projekte die meeste aandag trek. Aktiwiteite gerig op leer en werk is teenwoordig, maar dien gewoonlik 'n ondersteunende rol. Menslike kapitaal-aktiwiteite bestaan hoofsaaklik uit praktykervaring, afrondingsprojekte, doktorsgraad-trajekte en opleidings vir personeel. Strukturele onderwysontwikkeling, soos kurrikulumvernieuwing of nuwe kursusse, is baie minder algemeen. Daarbenewens is die betrokkenheid van mbo-instellings beperk, terwyl hoëskole en universiteite relatief meer gereeld deelneem.
Die ondersoek toon ook dat die projekte 'n belangrike bydrae maak tot kennisdeling en netwerkvorming. Kennis word veral versprei via tradisionele kanale soos konferensies, byeenkomste, publikasies en direkte kennisoorplasing deur navorsers aan studente en werkers. Bykans alle ondersoeke konsortiums beplan ook om die samewerking voort te sit na afloop van die projek, dikwels deur opvolgprojekte of nuwe subsidieaansoeke.
Op grond van die bevindings beveel Dialogic aan om 'n duideliker keuse te maak in die mate waarin reëlings aktiwiteite rondom leer en werk wil stimuleer. Dit is ook belangrik om die betrokkenheid van onderwysinstellings te bly stimuleer en sterker te belê in die verbinding tussen werk, innoveer en leer.