Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Hur kan Learning Communities effektivt användas i energiomställningen? Med den frågan har Dialogics forskarteam (Sven Maltha, Femke van Wijk, Jasper Veldman och Adriaan Smeitink) på uppdrag av Topsector Energie arbetat. Efter en omfattande litteraturstudie och flera samtal med Learning Communities och experter har en rapport tagits fram som diskuterar nyttan med Learning Communities, hinder de eventuellt stöter på, verktyg tillgängliga för Learning Communities och överväganden för offentlig politik gällande Learning Communities.
Sammanfattningsvis visar studien att (autonom) kontinuitet för Learning Communities kan vara ett hinder för samarbete, bland annat på grund av utmaningar inom finansiering. Det är även svårt att koppla bra certifikat till utbildningar som Learning Communities erbjuder. Verktygen som finns tillgängliga för Learning Communities verkar inte alltid passa med de problemområden eller utvecklingsfas som Learning Communities befinner sig i. Generellt kan det också konstateras att det fortfarande är utmanande att engagera små och medelstora företag i Learning Communities, och det kan vara svårt att hitta rätt balans mellan de tre kärnaktiviteterna lära, arbeta och utveckla.
Baserat på dessa resultat har en rekommendation lämnats för fortsatt forskning om Learning Communities, och sju konkreta fokusområden har identifierats för politiken. Nyfiken på Topsector Energis reflektioner kring denna forskning, eller själva forskningsrapporten? Besök då den här artikeln. Om du vill veta mer om Learning Communities generellt, hänvisar vi dig gärna till vårt tidigare arbete.
