27.2.2024
Literaturstudie fjernundervisning grunnskole-videregående
Denne teksten er automatisk oversatt og kan derfor avvike fra originalen. Ingen rettigheter kan utledes fra denne oversettelsen.
Digital fjernundervisning har en lang tradisjon, og har nødvendigvis blitt mye brukt i løpet av koronapandemien. Samtidig er det kunnskapshull om når og for hvem fjernundervisning er effektiv, og mulighetene er fremdeles utilstrekkelig utforsket i praksis. Konsekvensen er at potensielle gevinster av digital fjernundervisning forblir ukjente og ubrukte for mange skoler. Dette påvirker spesielt sårbare elever som ikke kan eller vil gå på skolen. Nettopp denne gruppen synes å ha nytte av digital fjernundervisning.
På oppdrag fra Kennisnet gjennomførte Oberon i samarbeid med Dialogic og Serendips en litteraturgjennomgang, med sikte på å gi innsikt i hva som er kjent om bruken, rammebetingelsene og resultatene av digital fjernundervisning. I rapporten "Den praktiske anvendelsen av fjernundervisning" presenterer vi de viktigste innsiktene og kommer med anbefalinger for politikk, skoler og samarbeidsorganer som ønsker å benytte seg av digital fjernundervisning.
