Denne teksten er automatisk oversatt og kan derfor avvike fra originalen. Ingen rettigheter kan utledes fra denne oversettelsen.
Viktigheten av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i vårt daglige liv kan vanskelig overvurderes. Informasjonssamfunnet som har blitt lovet oss i lang tid, tar nå faktisk form. Bedriftssektorer digitaliseres, akkurat som andre sektorer av samfunnsaktivitet. Internett setter sitt tydelige preg på økonomien, utdanning og myndighetenes funksjonering. Den betydelige rollen til IKT i informasjonssamfunnet krever en adekvat forberedelse av nåværende og fremtidig (yrkes)befolkning for bruken av disse verktøyene. Spørsmålet som da stilles, er i hvilken grad det finnes tilstrekkelig tilgang, kunnskap og ferdigheter på alle nivåer og i alle samfunnssegmenter med tanke på informasjonssamfunnet, eller om det kanskje foreligger en digital kløft. Digital kompetanse er en forutsetning for et samfunn som har ambisjoner om å være ledende i transformasjonen til et informasjonssamfunn. På samme måte som toppidrett bare kan eksistere med en solid base, er en topprestasjon fra Nederland i den digitale økonomien kun mulig hvis det investeres bredt i å være tilkoblet og ha IKT-ferdigheter. Ambisjoner på tilhørende områder (dvs. søyler i ICT-prøven) som innovasjon i IKT og E-regjering kan kun realiseres hvis betingelsen for bred tilgang og ferdigheter er oppfylt.
Søylen C har som mål å gi innsikt i tilkoblingen av borgere, arbeidstakere, elever og forbrukere til nye trender i det digitale samfunnet. Tilgang og ferdigheter danner broen mellom (økonomisk) etterspørsel etter og (samfunnsmessig) tilbud av arbeidstakere med IKT-kompetanse. Innsikt i det potensielle reservoaret av IKT-kunnskap og arbeidstakere med IKT-erfaring viser i hvilken grad den videre utviklingen av vår digitale økonomi, sammenlignet med utlandet, hviler på en solid base, og om justeringer i form av bedre tilgangsmuligheter og ferdigheter er nødvendig. Det sentrale spørsmålet i forskningen for utviklingen og utfyllingen av IKT-prøven, søyle C, lød som følger:
Hva er Nederlands relative posisjon innenfor IKT-tilgang og ferdigheter generelt, og spesielt i separate samfunnssektorer som utdanning, bedrifter, privatpersoner og offentlige områder?
