Valutazione della Procedura Centrale di Amsterdam del 2021.

Per conto della Fondazione Sportello Elettronico del Procedura Centrale di Amsterdam (ELK), Dialogic ha esaminato per il sesto anno consecutivo la soddisfazione dei soggetti coinvolti riguardo alla Procedura Centrale di Amsterdam. La Procedura Centrale di Amsterdam comprende accordi tra i consigli scolastici di Amsterdam delle scuole primarie e secondarie riguardo al passaggio dalla classe 8 alla scuola secondaria. Durante l'assegnazione degli studenti viene utilizzato un sistema di sorteggio. La ricerca è stata condotta su studenti della classe 8, i loro genitori/tutori, soggetti coinvolti delle scuole primarie e secondarie e altri portatori di interesse. L'attenzione è stata posta sull'esecuzione della procedura e sulla soddisfazione dei soggetti coinvolti con il sistema di assegnazione. La ricerca si basa su interviste e questionari per genitori/tutori (tasso di risposta del 29% della popolazione), studenti (23% della popolazione), dipendenti delle scuole primarie (23% del numero contattato) e delle scuole secondarie (26% del numero contattato). Dalla ricerca emerge che la maggior parte degli studenti è soddisfatta della scuola in cui sono stati assegnati (83%), così come i genitori (81% sono soddisfatti o molto soddisfatti). Come negli anni precedenti, la soddisfazione per l'assegnazione è fortemente legata alla posizione di quella scuola nella lista delle preferenze degli studenti. A seguito della crisi del coronavirus e delle relative misure, quest'anno è stato utilizzato per la prima volta un sistema di registrazione digitale per ridurre il numero di contatti e spostamenti. La registrazione digitale è stata generalmente ben gestita, nonostante l'informazione fornita alle scuole e ai genitori sia stata tardiva. Un altro effetto è che le giornate scolastiche aperte non hanno potuto svolgersi. Invece, le scuole superiori hanno organizzato giornate aperte digitali per far conoscere la scuola agli studenti della classe 8 e ai loro genitori/tutori. Sono state organizzate visite virtuali, webinar e incontri con gli studenti e gli insegnanti. Quest'anno ci sono state meno visite alle giornate aperte (sia fisiche che digitali) rispetto agli anni precedenti. Dalla ricerca è emersa una chiara preferenza per le giornate aperte fisiche, soprattutto per poter immergersi nell'atmosfera delle scuole e per l'interazione informale tra genitori, studenti e scuole.