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Dialogic sta conducendo, insieme a Oberon, una ricerca sulla competenza di squadra nell'istruzione 10-14.
Le iniziative per l'istruzione 10-14 sono nate per creare una transizione fluida tra l'istruzione primaria (scuola elementare) e l'istruzione secondaria (scuola superiore). Gli studenti che seguono questo tipo di istruzione prendono una decisione definitiva tra vmbo, havo o vwo solo all'età di 14 anni. Nel nostro attuale sistema, gli insegnanti vengono formati per l'insegnamento nella scuola primaria o secondaria. Per insegnare agli studenti dai 10 ai 14 anni, gli insegnanti hanno quindi bisogno formalmente di una doppia competenza e in alcuni casi è necessaria una doppia presenza di insegnanti. Per trovare una soluzione a questa situazione non desiderabile, a partire dall'anno scolastico 2020-2021 il Ministero dell'Istruzione, della Cultura e della Scienza (OCW) ha avviato l'esperimento sulla competenza di squadra: ciò significa che il team che fornisce l'istruzione 10-14 possiede congiuntamente le competenze necessarie, senza che ciò debba valere per ogni singolo insegnante. All'interno del team, gli insegnanti e le loro competenze si integrano reciprocamente. Le scuole possono richiedere la competenza di squadra se offrono istruzione 10-14 e presentano una richiesta in tal senso.
Il Ministero dell'OCW ha incaricato Dialogic e Oberon di condurre una ricerca sull'esperimento di competenza di squadra per l'istruzione 10-14. La ricerca si focalizza sulla creazione della competenza di squadra, sui risultati e il raggiungimento degli obiettivi e sugli effetti dell'esperimento. Sui dettagli emersi saranno formulate raccomandazioni in merito alla futura legislazione. Nella loro metodologia, Dialogic e Oberon combinano un approccio approfondito e un approccio ampio. L'approccio approfondito prevede il monitoraggio nel tempo di al massimo sedici partecipanti all'esperimento. Queste iniziative partecipano a una misurazione iniziale, una misurazione intermedia e una misurazione finale. Viene condotto un'intervista o un sondaggio con la direzione della scuola, il consiglio scolastico, gli insegnanti, gli studenti e i genitori. Inoltre, c'è un approccio ampio meno intenso, mediante il quale vengono monitorate le altre iniziative partecipanti all'esperimento. La ricerca si conclude con un workshop con rappresentanti delle iniziative; questo serve a convalidare i risultati e a fornire contributi per le raccomandazioni.
Durante il percorso sono previste tre segnalazioni intermedie al committente: a gennaio 2021, settembre 2021 e settembre 2022. Il rapporto finale sarà consegnato nell'ottobre 2023.
Scarica qui la prima segnalazione intermedia.
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