Évaluation intermédiaire du Plan d'accélération pour l'innovation éducative avec les TIC.

Pour le compte du ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences, Dialogic a réalisé une évaluation intermédiaire du Plan d'accélération de l'innovation éducative par les TIC 2018-2022. Ce Plan d'accélération implique l'Association des universités aux Pays-Bas (VSNU), la Fédération des universités appliquées (VH) et SURF dans des initiatives d'innovation éducative par les TIC. Trente-neuf établissements d'enseignement supérieur collaborent dans huit zones différentes sur des thèmes spécifiques. En outre, en réponse aux conséquences de la COVID-19 sur l'enseignement supérieur, deux groupes de travail ont été créés concernant l'évaluation à distance et l'enseignement en ligne des compétences pratiques. L'ambition globale du Plan d'accélération est de "maximiser les opportunités offertes par la technologie à l'enseignement supérieur aux Pays-Bas". Cette ambition générale se décline en trois objectifs : 1) améliorer l'intégration de l'enseignement sur le marché du travail; 2) assouplir l'enseignement; 3) apprendre de manière plus intelligente et efficace grâce à la technologie. Pour cette évaluation intermédiaire, Dialogic a examiné dans quelle mesure le Plan d'accélération a contribué jusqu'à présent à la réalisation des objectifs fixés, quelles sont les attentes pour les deux prochaines années et dans quelle mesure de nouveaux objectifs pourront être poursuivis après la fin du Plan d'accélération. Les intervenants interrogés sont convaincus de la valeur ajoutée de leurs contributions à l'amélioration de l'enseignement supérieur et se montrent satisfaits des réalisations à ce jour. Dans la phase initiale du Plan d'accélération, beaucoup de temps a été consacré à se connaître mutuellement, à élaborer les plans d'action des différentes zones et à trouver un terrain d'entente. Maintenant, deux ans plus tard, plusieurs zones semblent être plus actives ; plus de 100 produits concrets ont été livrés, de grandes demandes de financement sont soumises, et de nouveaux projets pilotes ont démarré ou démarreront bientôt. En ce qui concerne les ambitions du Plan d'accélération, nous constatons que celles-ci ne sont pas toujours reconnues au niveau des zones. Lorsqu'elles le sont, les intervenants les trouvent très larges, sans orientation claire ni indication concrète de ce qui doit être réalisé. Cette largeur est perçue comme une force car elle laisse de la place pour des activités innovantes dont les résultats ne sont pas encore déterminés. Cependant, cela signifie aussi que l'impact du Plan d'accélération sur les aspirations ne peut pas être correctement évalué. Les participants expriment largement leur appréciation pour les produits et le réseau. La collaboration entre les établissements, où ces derniers contribuent eux-mêmes aux innovations éducatives, est considérée comme une force importante. Plusieurs intervenants soulignent que maintenir cela apporte une valeur ajoutée à l'enseignement supérieur. Il est prévu que cela ne sera pas pris en charge (entièrement) de manière spontanée de la part des établissements, mais qu'un soutien et une impulsion de leur part resteront importants. Cependant, peu de participants semblent favorables à un deuxième Plan d'accélération selon le même modèle. Il est indiqué que le Plan d'accélération a donné un élan, mais que persévérer de la même manière pourrait avoir du mal à maintenir cette énergie et ces efforts. Sur la base de notre recherche, nous avons formulé cinq recommandations pour le ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences et le Plan d'accélération: 1. Viser des objectifs concrets pour les zones d'ici 2023. 2. Continuer à investir dans la diffusion et la communication des résultats, également auprès des participants. 3. Investir dans le maintien de l'attention et des activités liées à l'enseignement numérique et aux innovations éducatives après la crise post-COVID-19. 4. Garantir les conditions préalables pour l'innovation éducative par les TIC après la fin du Plan d'accélération. 5. Explorer un rôle plus stimulant pour le ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences. Pour une analyse approfondie des résultats de l'évaluation intermédiaire et une justification plus détaillée des recommandations, consultez le rapport récemment remis à la Seconde Chambre. Vous pouvez accéder au rapport ici: rijksoverheid.nl. Pour plus d'informations sur le Plan d'accélération, visitez versnellingsplan.nl.