Impliquer les enseignants dans la transition numérique.

Tant aux Pays-Bas qu'en Flandre, une tendance à la baisse est visible dans les performances des élèves. La pénurie d'enseignants, associée au taux élevé de départ des enseignants, principalement au cours des premières années, et le risque de burn-out sont des problèmes structurels ayant de grandes conséquences sur la population enseignante. Ceci rend difficile l'amélioration de la tendance à la baisse des performances des élèves sans efforts visant à soutenir la professionnalisation des enseignants et à améliorer les compétences des enseignants. Pour pouvoir soutenir efficacement les élèves, il est important que les enseignants continuent de se développer professionnellement de manière continue. La transition digitale comporte à la fois des défis et des opportunités dans ce domaine. Les enseignants sont encouragés à ajuster leur pratique à de nouvelles façons de travailler et d'apprendre, et à aider les élèves à développer de nouvelles compétences, y compris des compétences numériques. En même temps, il existe des possibilités d'utiliser de nouvelles technologies digitales pour améliorer l'impact du développement professionnel des enseignants et les adapter davantage à leurs besoins et à leur emploi du temps, surtout sous la pression de la pénurie d'enseignants. L'objectif de cette recherche est de soutenir les gouvernements flamand et néerlandais dans la conception, le développement et la mise en œuvre de réformes dans le domaine de l'éducation digitale. Les formes de développement professionnel digital prises en compte dans cette recherche visent un ou plusieurs des objectifs suivants:

1. soutenir les enseignants dans l'acquisition des compétences numériques requises pour enseigner efficacement,
2. aider les élèves à développer des compétences numériques conformément au programme scolaire, ou
3. tirer pleinement parti des technologies numériques pour surmonter les barrières d'accès et accroître l'impact du développement professionnel des enseignants

Dialogic mène cette recherche en collaboration avec ICF et Idea Consult (dans le consortium ASCENT+). Les résultats de la recherche seront présentés en septembre 2026.