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Pour soutenir efficacement les élèves, il est important que les enseignants continuent de se développer professionnellement de manière continue. La transition numérique apporte à la fois des défis et des opportunités dans ce domaine. Les enseignants sont appelés à adapter leur pratique à de nouvelles façons de travailler et d'apprendre, et à aider les élèves à développer de nouvelles compétences, notamment les compétences numériques. En même temps, il existe des possibilités d'utiliser de nouvelles technologies numériques pour améliorer l'impact du développement professionnel des enseignants et les adapter davantage à leurs besoins et à leur emploi du temps, en particulier sous la pression de la pénurie d'enseignants. Selon l'Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) de l'OCDE, il ressort que les enseignants demandent et ont besoin de davantage de développement professionnel lié aux TIC. Les enseignants doivent être en mesure d'utiliser de nouveaux outils en toute confiance pour améliorer le contenu des cours, l'enseignement et l'organisation des cours. Les enseignants numériquement compétents sont également mieux à même d'aider les élèves à développer des compétences numériques, y compris la maîtrise de l'information, la culture numérique et la pensée informatique.
Objectif du projet
L'objectif de ce projet est de soutenir les gouvernements de Flandre et des Pays-Bas dans la conception, le développement et la mise en œuvre de réformes dans l'éducation numérique. Les formes de développement professionnel numérique prises en compte dans cette étude ont un ou plusieurs des objectifs suivants:- soutenir les enseignants dans l'acquisition des compétences numériques nécessaires pour enseigner efficacement,
- aider les élèves à développer des compétences numériques telles que définies dans le programme scolaire, ou
- tirer pleinement parti des technologies numériques pour surmonter les obstacles d'accès et accroître l'impact du développement professionnel des enseignants.
Méthodes
Ce projet est basé sur une recherche approfondie et une analyse des besoins actuels, des infrastructures, des politiques et des mécanismes de financement pour la professionnalisation. Il implique des parties prenantes clés de la professionnalisation des enseignants à tous les niveaux du système éducatif de Flandre et des Pays-Bas. Des pilotes ont également été menés dans les écoles dans le cadre de ce projet pour tester la mise en œuvre de la professionnalisation efficace dans la pratique. De plus, il est examiné comment les technologies émergentes peuvent améliorer l'offre et l'efficacité des formations continues et complémentaires. Voici quelques exemples:
- Intelligence artificielle pour des parcours d'apprentissage personnalisés,
- Réalité virtuelle et augmentée pour des expériences d'apprentissage enrichies,
- Analytique de l'apprentissage pour suivre et optimiser le développement professionnel,
- Micro-certifications pour certifier les résultats d'apprentissage ou mettre en lumière des compétences ou connaissances spécifiques,
- La gamification pour augmenter l'engagement et la motivation.
Résultats
Les principaux résultats sont les suivants:
- Le projet présente des approches efficaces et durables pour renouveler la professionnalisation des enseignants en Belgique (Flandre) et aux Pays-Bas.
- Le projet propose un cadre de professionnalisation et explique comment il peut aider les écoles à tester la composante numérique de l'offre de professionnalisation proposée.
- Le projet formule des recommandations pour les instruments politiques et de financement de la professionnalisation des enseignants en intégrant des approches numériques innovantes.
