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Pour soutenir efficacement les élèves, il est important que les enseignants continuent de se développer de manière professionnelle. La transition numérique apporte à la fois des défis et des opportunités dans ce domaine. Les enseignants sont mis au défi d'adapter leur pratique à de nouvelles méthodes de travail et d'apprentissage, et d'aider les élèves à développer de nouvelles compétences, y compris les compétences numériques. Parallèlement, de nouvelles technologies numériques offrent des possibilités d'améliorer le développement professionnel des enseignants et de mieux l'adapter à leurs besoins et à leur emploi du temps.
Selon l'Enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage (TALIS) de l'OCDE, les enseignants ont besoin de davantage de développement professionnel lié aux TIC. Les enseignants doivent être capables d'utiliser de nouveaux outils numériques en toute confiance pour améliorer le contenu des cours, l'enseignement et l'organisation des cours. Les enseignants numériquement compétents sont également mieux à même d'aider les élèves à développer des compétences numériques.
Objectif du projet
L'objectif de ce projet est de soutenir les gouvernements de la Flandre et des Pays-Bas dans la conception, le développement et la mise en œuvre de réformes dans l'éducation numérique. Ce projet contribue à une professionnalisation plus efficace des enseignants et à un meilleur soutien de la transition numérique dans l'éducation.Méthodes
Ce projet est basé sur une recherche approfondie et une analyse des besoins actuels, des infrastructures, des politiques et des mécanismes de financement pour la professionnalisation. Un processus de co-création a impliqué des parties prenantes clés à tous les niveaux du système éducatif flamand et néerlandais. De plus, des pilotes ont été réalisés dans des écoles pour tester concrètement les étapes nécessaires à la mise en œuvre d'une professionnalisation efficace.Résultats
Les principaux résultats sont :- Pour la professionnalisation numérique, non seulement les enseignants, mais aussi les chefs d'établissement et d'autres professionnels tels que le coordinateur TIC et les i-coaches jouent un rôle important. Le projet a développé un tableau d'intervention dans lequel ces trois acteurs définissent leur rôle dans ce processus pour parvenir à une professionnalisation efficace et finalement à un bon enseignement numérique. Ce tableau peut également être utilisé par les écoles pour réfléchir aux principaux obstacles organisationnels.
- Par le biais d'un processus de co-création avec diverses parties prenantes aux Pays-Bas et en Flandre, ainsi que par un pilote dans des écoles, le projet a développé des éléments pour soutenir les écoles dans la mise en œuvre de la professionnalisation numérique. Une partie de ces éléments a déjà été traduite en un article de Kennisnet.
- Le projet a formulé des recommandations sur les instruments de politique et de financement grâce auxquels le Ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences peut encourager la professionnalisation numérique des enseignants dans le cadre de sa politique nationale.
