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Aux Pays-Bas, malheureusement, de nombreux élèves ne peuvent pas aller à l'école en raison de diverses raisons - physiques ou psychologiques. Ce nombre a augmenté rapidement ces dernières années. L'enseignement à distance numérique peut permettre à ces élèves de continuer à se développer, même s'il ne leur est pas possible de se rendre à l'école physiquement ou mentalement.
C'est pourquoi, dans le cadre du Programme d'Action pour l'École Numérique, une subvention est mise en place pour créer un réseau national d'écoles spécialisées dans ce type d'enseignement à distance numérique. Il ne s'agit pas de nouvelles écoles, mais d'écoles existantes proposant en plus de leur enseignement régulier un enseignement à distance numérique. Suivre un enseignement à distance numérique est en principe une solution temporaire, avec un plan visant un retour en classe, en totalité ou en partie, pour l'élève inscrit.
Tous les enfants/jeunes restant à la maison ne bénéficient pas de l'enseignement à distance numérique. Beaucoup de choses restent inconnues sur le moment et pour qui quelle forme d'enseignement à distance fonctionne ou non. Pour combler cette lacune de connaissances, Dialogic, avec le cabinet d'études Oberon et O21, mènera une recherche pluriannuelle sur les rendements de l'enseignement à distance numérique, pour le compte de Kennisnet. Nous nous concentrons sur les trois objectifs principaux de l'éducation : la qualification, la socialisation et la formation de la personne.
Dans cette étude, nous réalisons une combinaison d'analyses qualitatives et quantitatives, Dialogic se concentrant principalement sur la partie quantitative. L'étude se déroule jusqu'en 2028 et produira un rapport annuel en décembre.
