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Le ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences (OCW) a demandé à Dialogic et Oberon de mener une étude sur l'expérimentation de l'autorité d'équipe pour l'enseignement 10-14. L'étude porte sur la réalisation de l'autorité d'équipe, les résultats et l'atteinte des objectifs, ainsi que les effets de l'expérimentation. Au cours du processus, trois rapports intermédiaires seront présentés au commanditaire : en janvier 2021, en septembre 2021 et en septembre 2022. Le rapport final sera soumis en octobre 2023. Téléchargez la première mesure intermédiaire 2020-2021 ici.
Les résultats de cette première mesure intermédiaire sont basés sur une enquête auprès des enseignants et une série de discussions avec la direction des écoles ainsi qu'avec un certain nombre d'enseignants (discussion de groupe) de dix initiatives 10-14. Le principal résultat de cette mesure intermédiaire est que l'autorité d'équipe offre aux écoles et aux enseignants une plus grande flexibilité, leur permettant d'enseigner à la fois aux élèves de l'enseignement primaire et secondaire (et dans différentes matières). Par exemple, le travail interdisciplinaire et par projets est ainsi devenu plus simple. De plus, l'autorité d'équipe stimule la collaboration entre l'enseignement primaire et secondaire, ce qui entraîne divers effets positifs. Ainsi, l'autorité d'équipe renforce la continuité de l'apprentissage des élèves, améliore l'accompagnement collectif des élèves, encourage les enseignants à avoir une vision plus large que leur propre "spécialité", ce qui a un impact positif sur la qualité de l'enseignement, et permet aux enseignants de relever le défi et d'avoir plus d'opportunités d'avancement dans leurs tâches grâce à l'autorité d'équipe.