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El martes 19 de septiembre, por cuarta vez consecutiva, comenzó un nuevo semestre de “Aprendizaje productivo” en el ICT Lab Utrecht. Ese día, trece estudiantes del ICT College en Nieuwegein fueron invitados a Dialogic en Utrecht para la presentación inicial.
Proyectos de Smart City y Smart Technology
Sven Maltha, director de Dialogic e impulsor del ICT Lab Utrecht, informó, preparó y desafió a los estudiantes de manera fascinante para los próximos proyectos de Smart City y Smart Technology.
Reto práctico
Tras una sesión informativa general describiendo y definiendo el ICT Lab, los estudiantes de TIC recibieron de inmediato un reto práctico. En la primera tarea, tenían que idear un problema o innovación y redactar un plan de proyecto. Se centraron en las preguntas: ¿Cuál es el problema/la innovación, cómo lo abordarás y qué necesitas para ello?
Caja de medicamentos parlante
Los estudiantes se pusieron manos a la obra con entusiasmo y presentaron soluciones sorprendentes. Una de ellas fue una aplicación informática en un Anabox (caja de medicamentos) que ayuda a las personas mayores que viven solas a tomar la medicación en los horarios oportunos. A través de una pulsera médica con altavoz, la persona es recordada de que debe tomar la medicación. Si ya lo hizo, se registra a través del interruptor inteligente en el Anabox en el sistema.
Aplicación web para máquinas expendedoras
Otra innovación desarrollada y presentada fue el registro y seguimiento remoto del stock de artículos en diferentes tipos de máquinas expendedoras (de refrescos, de golosinas y aperitivos). Las pulsaciones de teclas al comprar artículos registran qué se ha vendido y cuántos artículos restan. A través de una aplicación web, el administrador puede consultar datos de ventas por máquina. Basándose en eso, se decide si es necesario reponer la máquina. El proveedor puede llevar la cantidad correcta de artículos y no realizar viajes a máquinas que aún están prácticamente llenas.
Control de flujos de tráfico
En la segunda tarea, los estudiantes debían desarrollar una solución informática para un problema existente. El tráfico que lleva a los bañistas a Scheveningen en un caluroso día de verano debe ser dirigido a los cuatro estacionamientos diferentes para evitar congestiones y que los bañistas aparquen en los barrios residenciales cerca de la playa.
Tras intensos debates, mucha colaboración y lluvia de ideas creativas, se presentaron varias soluciones prácticas y útiles. Los líderes de equipo de Dialogic quedaron gratamente sorprendidos por la creatividad y la voluntad de encontrar soluciones de los participantes. Así, los estudiantes dejaron claro que tienen los conocimientos y habilidades suficientes para iniciar los proyectos relacionados con las TIC. Ahora tenían una comprensión más clara de lo que se esperaba de ellos en los próximos meses.
Formación en Scrum y Agile
Antes de que los proyectos de desarrollo comiencen oficialmente, los estudiantes recibieron el martes 26 de septiembre una formación práctica en SCRUM de Jim Dunk, profesor de Desarrollo de Aplicaciones y Gestión de Proyectos en el ICT College. Durante el periodo del proyecto, podrán trabajar de manera ágil y tener un rol en el equipo SCRUM.
Por la tarde, los estudiantes fueron entrevistados personalmente por el director del ICT Lab Utrecht. Los equipos de proyecto se formarán en base a sus conocimientos y habilidades, intereses y preferencias para proyectos específicos que hayan indicado.
El martes 3 de octubre, los tres equipos de proyecto comenzaron finalmente en el ICT Lab Utrecht, ubicado en las instalaciones de Dialogic.
¿Sabías que el ICT Lab Utrecht ha sido nominado para un prestigioso premio?