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El martes 19 de septiembre, por cuarto año consecutivo, comenzó un nuevo semestre de "Aprendizaje Productivo" en el Laboratorio de TIC de Utrecht. Ese día, trece estudiantes del Colegio de TIC en Nieuwegein fueron invitados a Dialogic en Utrecht para el inicio.
Proyectos de Smart City y Smart Technology
Sven Maltha, director de Dialogic e iniciador del Laboratorio de TIC de Utrecht, informó, preparó y desafió a los estudiantes de manera interesante para los próximos proyectos de Smart City y Smart Technology.
Desafío práctico
Después de una sesión informativa general sobre la descripción y definición del Laboratorio de TIC, los estudiantes de TIC se enfrentaron a un desafío práctico. En la primera tarea, tenían que idear un problema o innovación y escribir un plan de proyecto al respecto. Las preguntas centrales eran: ¿Cuál es el problema/innovación, cómo vas a abordarlo y qué necesitas para ello?
Caja de medicamentos parlante
Los estudiantes se pusieron manos a la obra con entusiasmo y presentaron enfoques sorprendentes. Uno de ellos fue una aplicación de TIC en un Anabox (caja de medicamentos) que ayuda a las personas mayores que viven solas a tomar su medicación a horas programadas. A través de una pulsera médica con altavoz, la persona correspondiente es recordada de que debe tomar su medicación. Si ya lo ha hecho, se registra a través del interruptor inteligente en el Anabox en el sistema.
Aplicación web para máquina expendedora
Otra innovación que se desarrolló y presentó fue el registro y seguimiento remoto del inventario de artículos en diferentes tipos de máquinas expendedoras (máquinas de refrescos, golosinas y snacks). Al presionar las teclas al comprar artículos, se registra qué se ha vendido y cuántos artículos quedan. A través de una aplicación web, el administrador puede ver los datos de ventas por máquina. Con base en eso, se decide si es necesario reabastecer la máquina. El proveedor puede llevar la cantidad correcta de artículos y evita viajes a máquinas que todavía están prácticamente llenas.
Control de flujos de tráfico
En la segunda tarea, los estudiantes tenían que desarrollar una solución de TIC para un problema existente. El tráfico que lleva a los turistas a Scheveningen en un caluroso día de verano debe dirigirse a las cuatro diferentes áreas de estacionamiento para evitar el embotellamiento de tráfico y que los turistas estacionen en las zonas residenciales cerca de la playa.
Tras discusiones acaloradas, mucha colaboración y tormentas de ideas sobre ideas creativas, se presentaron varias soluciones prácticas y útiles. Los líderes de equipo de Dialogic quedaron gratamente sorprendidos por la creatividad y el pensamiento orientado a soluciones de los participantes. Los estudiantes dejaron en claro que tienen el conocimiento y las habilidades suficientes para comenzar los proyectos relacionados con las TIC. También quedó claro para los estudiantes qué se espera de ellos en los próximos meses.
Entrenamiento SCRUM y Agile
Antes de que los proyectos de desarrollo comiencen oficialmente, el martes 26 de septiembre, los estudiantes recibieron un práctico entrenamiento SCRUM de Jim Dunk, profesor de Desarrollo de Aplicaciones y Gestión de Proyectos en el Colegio de TIC. Durante el período del proyecto, podrán trabajar de manera ágil y asumir un rol en el equipo scrum.
Por la tarde, los estudiantes fueron entrevistados personalmente por el director del Laboratorio de TIC de Utrecht. Los equipos de proyecto se formarán en base a sus conocimientos y habilidades, intereses y preferencias expresadas para ciertos proyectos.
El martes 3 de octubre, los tres equipos de proyecto comenzaron oficialmente en el Laboratorio de TIC de Utrecht, ubicado en las oficinas de Dialogic.
¿Sabías que el Laboratorio de TIC de Utrecht ha sido nominado para un prestigioso premio?