Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Vigtigheden af information- og kommunikationsteknologi (IKT) i vores dagligdag kan næppe overvurderes. Informationssamfundet, som vi har hørt om i lang tid, begynder nu at tage form. Forretningssektorer digitaliseres såvel som andre sektorer af samfundsmæssig aktivitet. Internettet sætter sit præg på økonomien, uddannelse og offentlig forvaltning på stadig mere tydelig vis. Den afgørende rolle, som IKT spiller i informationssamfundet, kræver en tilstrækkelig forberedelse af den nuværende og fremtidige (arbejds)styrke til brugen af disse redskaber. Spørgsmålet, der rejser sig, er derfor, i hvilket omfang der på alle niveauer og i alle samfundssegmenter er tilstrækkelig adgang, viden og færdigheder til gavn for informationssamfundet, eller om der muligvis er tale om en digital kløft. Digital kompetence er en forudsætning for et samfund, der har ambitioner om at være førende i transformationen til et informationssamfund. På samme måde som elitesport kun kan eksistere med en stærk basis, er en topydelse fra Nederlandene i den digitale økonomi kun mulig, hvis der investeres bredt i at være 'tilsluttet' og IKT-færdigheder. Ambitioner på tilstødende områder (fx søjlerne i IKT-testen) som innovation inden for IKT og e-government kan kun realiseres, hvis betingelsen om bred adgang og færdigheder er opfyldt.
Søjle C sigter mod at give indsigt i tilslutningen af borgere, arbejdstagere, elever og forbrugere til nye tendenser i det digitale samfund. Adgang og færdigheder udgør bindeleddet mellem den (økonomiske) efterspørgsel efter og det (samfundsmæssige) udbud af IKT-uddannede arbejdstagere. At få indsigt i det potentielle reservoir af IKT-viden og IKT-uddannede arbejdstagere viser, i hvilket omfang den videre udvikling af vores digitale økonomi i forhold til udlandet er forankret på et solidt grundlag, og om justeringer i form af udvidede adgangsmuligheder og bedre færdigheder er ønskelige. Det centrale spørgsmål i undersøgelsen med henblik på udviklingen og udfyldningen af IKT-testen, søjle C, lød som følger:
Hvad er Nederlandenes relative position inden for IKT-adgang og færdigheder generelt og specifikt i separate samfundssektorer som fx uddannelse, virksomheder, privatpersoner og offentlige rum?
