Denne tekst er automatisk oversat og kan derfor afvige fra originalen. Der kan ikke drages rettigheder på baggrund af denne oversættelse.
Den 19. september begyndte et nyt semester af "Producerend leren" i ICT Lab Utrecht for fjerde gang i træk. Tretten studerende fra ICT College i Nieuwegein var den dag gæster hos Dialogic i Utrecht for kick off.
Smart City- og Smart Technology-projekter
Sven Maltha, direktør for Dialogic og initiativtager til ICT Lab Utrecht, informerede, forberedte og udfordrede de studerende på en spændende måde i forbindelse med de kommende Smart City- og Smart Technology-projekter.
Praktisk udfordring
Efter en generel informationsession, hvor ICT Lab blev præsenteret og defineret, fik ICT-studerende straks en praktisk udfordring. I den første opgave skulle de tænke på et problem eller en innovation og skrive en projektplan. Centralt var spørgsmålene: Hvad er problemet/innovationen, hvordan vil du tackle det, og hvad har du brug for?
Talende medicinkasse
Studerende gik straks entusiastisk i gang og kom med overraskende tilgange. En af dem var en ICT-applikation på en Anabox (medicinkasse), der hjælper enlige ældre mennesker med at tage deres medicin på bestemte tidspunkter. Ved hjælp af en medicinsk armbånd med højttaler bliver personen mindet om at tage medicinen. Når det er blevet taget, registreres det i systemet via den smarte kontakt på Anaboxen.
Webapp til salgsautomat
En anden innovation, der blev udarbejdet og præsenteret, havde til formål at registrere og overvåge beholdningen af forskellige varer i forskellige typer salgsautomater (sodavands-, slik- og snackautomater) eksternt. Ved at registrere tastetryk ved køb af varer, bliver der holdt styr på, hvad der er solgt, og hvor mange varer der stadig er tilbage. Via en webapplikation kan administratorer udtrække salgsdata for hver maskine. Baseret på dette vurderes det, om det er nødvendigt at genopfylde maskinen. Leverandøren kan derefter tage det rette antal varer med og undgå at besøge maskiner, der stadig er praktisk talt fulde.
Styring af trafikstrømme
I den anden opgave skulle de studerende udvikle en ICT-løsning til et eksisterende problem. Det handlede om at lede trafikken med badegæster til Scheveningen på en varm sommerdag til de fire forskellige parkeringsfaciliteter for at undgå trafikpropper og forhindre badegæster i at parkere i villakvartererne omkring stranden.
Efter skarpe diskussioner, masser af drøftelser og brainstorming over kreative ideer blev der præsenteret flere praktiske og brugbare løsninger. Teamlederne hos Dialogic var behageligt overraskede over deltageres kreativitet og løsningsorienterede tænkemåde. Dette viste tydeligt, at de studerende havde tilstrækkelig viden og færdigheder til at påbegynde ICT-relaterede projekter. Desuden var det nu mere end klart for de studerende, hvilke krav der ville blive stillet til dem i de kommende måneder.
Scrumtræning og Agile
Før udviklingsprojekterne officielt begynder, fik de studerende den 26. september en praktisk SCRUM-træning af Jim Dunk, underviser i Applikationsudvikling og Projektledelse på ICT College. I løbet af projektperioden vil de kunne arbejde agilt og få en rolle i scrum-teamet.
Om eftermiddagen blev de studerende personligt interviewet af direktøren for ICT Lab Utrecht. Baseret på deres viden og færdigheder, interesser og præferencer, som de havde angivet for visse projekter, blev projektgrupperne sammensat.
Den 3. oktober gik de tre projektgrupper officielt i gang hos ICT Lab Utrecht, som er placeret på Dialogics kontor.
Vidste du også, at ICT Lab Utrecht er blevet nomineret til en prestigefyldt pris?