Hierdie teks is outomaties vertaal en kan dus verskil van die oorspronklike. Geen regte kan aan hierdie vertaling ontleen word nie.
In Nederland is daar 'n toenemende aantal leerders wat weens verskeie - liggaamlike of psigiese - redes nie skool kan bywoon nie. Digitale afstandsonderrig kan verseker dat hierdie leerders kan bly ontwikkel, selfs wanneer dit vir hulle fisiek of emosioneel nie moontlik is om skool toe te gaan nie.
Daarom is as deel van die Digitale Skool Aksieplan 'n subsidie geskep om 'n landsdekkend netwerk van skole te vestig wat spesialiseer in hierdie soort digitale afstandsonderrig. Dit is nie nuwe skole nie, maar bestaande skole wat digitaal afstandsonderrig aanbied naas hulle gereelde onderrig. Die deelname aan digitale afstandsonderrig is in beginsel 'n tydelike oplossing, met 'n plan wat gemik is op 'n geheel of gedeeltelike fisiese terugkeer na die skool waar die leerder ingeskryf is.
Lank nie elke leerder wat tuis bly, sal voordeel trek uit digitale afstandsonderrig nie. Baie is nog onbekend oor wanneer en vir wie watter vorm van afstandsonderrig wel en nie werk nie. Om hierdie kennisleemte aan te vul, sal Dialogic saam met navorsingsagentskap Oberon en O21 'n meerjarige ondersoek uitvoer om die opbrengste van digitale afstandsonderrig te meet, in opdrag van Kennisnet. Ons fokus op die drie kern-doelwitte van onderrig: kwalifikasie, sosialisasie en persoonsvorming.
In hierdie ondersoek word 'n kombinasie van kwalitatiewe en kwantitatiewe analises uitgevoer, waarby Dialogic spesifiek fokus op die kwantitatiewe aspek. Die ondersoek loop tot en met 2028 en sal jaarliks in Desember 'n verslag lewer.
