2024-02-27
Literaturstudie distansundervisning grundskola och gymnasium
Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Digitalt distansundervisning har en lång tradition och har under coronapandemin tvingats till en bred tillämpning. Samtidigt finns det kunskapsluckor om när och för vem distansundervisning är effektiv, och möjligheterna har ännu inte undersökts tillräckligt i praktiken. Följden är att de potentiella fördelarna med digitalt distansundervisning förblir okända och outnyttjade för många skolor. Detta påverkar framför allt sårbara elever som inte kan eller vill gå till skolan. Just denna målgrupp verkar gynnas av digitalt distansundervisning.
På uppdrag av Kennisnet utförde Oberon i samarbete med Dialogic och Serendips en litteraturstudie med syfte att ge insikt i vad som är känt om användningen, förutsättningarna och resultaten av digitalt distansundervisning. I rapporten ‘De toepasbaarheid van onderwijs op afstand’ presenterar vi de viktigaste insikterna och ger rekommendationer för policy, samt för skolor och samarbetsorganisationer som (vill) använda digitalt distansundervisning.
