Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
På uppdrag av SURF genomförde Dialogic en utvärdering av effekterna av Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs. Denna reglering, som SURF har genomfört sedan 2015 för utbildnings-, kultur- och vetenskapsdepartementet, syftar till att stimulera högre utbildningsinstitutioner att utveckla metoder, material och verktyg för öppen och online-undervisning. För den temautgåva som publicerats av SURF med titeln Hergebruik van open leermaterialen intervjuades vår forskare Max Kemman om resultaten av denna utvärdering i artikeln Vakcommunity’s stimuleren hergebruik leermaterialen.
Utvärderingen visade att verktyg som utvecklas inom ramen för Online Onderwijs-pelaren hittar sin väg inom institutionen, medan läromaterial inom Open Leermaterialen-pelaren ofta är för ämnesspecifika för att användas utanför utbildningen. Däremot visade det sig att resultaten från Open Leermaterialen-pelaren oftare återanvänds utanför den egna institutionen, men knappt inom den egna institutionen. Det beror på att materialet ofta är ämnesspecifikt, vilket gör det intressant för liknande utbildningar vid andra institutioner.
Det finns fortfarande vissa tvivel om hållbarheten hos öppna läromaterial på grund av kvaliteten, omfattningen och upphovsrätten för materialen. Hållbarheten för projekt inom Open Leermaterialen-pelaren ligger därför främst inom ramen för vakcommunity’s, samarbeten där öppna läromaterial utvecklas. Dessa vakcommunity’s leder inte bara till mer utbyte av läromaterial, utan även till mer utbyte av kunskap och erfarenheter. Effekten av Stimuleringsregeling syns inte bara i form av konkreta verktyg och läromaterial som utvecklas, utan även i den ökade medvetenheten bland deltagarna om möjligheterna med innovativa tillämpningar och samarbete.
