Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
På uppdrag av Stichting Elektronisch Loket Kernprocedure Amsterdam (ELK) har Dialogic för sjätte året i rad undersökt deltagares tillfredsställelse med Amsterdams kärnprocess. Amsterdams kärnprocess omfattar överenskommelser mellan skolstyrelser i primär- och sekundärutbildning i Amsterdam om övergången från årskurs 8 till högstadiet. Ett lottningssystem används för att placera elever.
Studien utfördes med deltagare från årskurs 8, deras föräldrar/vårdnadshavare, samt intressenter från primär- och sekundärutbildning och andra intressenter. Fokus låg på genomförandet av processen och deltagarnas tillfredsställelse med placeringsystemet. Undersökningen baserades på intervjuer och enkäter till föräldrar/vårdnadshavare (29% svar av populationen), elever (23% av populationen), personal inom primärutbildning (23% av de tillfrågade) och sekundärutbildning (26% av de tillfrågade).
Resultaten visar att överväldigande majoriteten av eleverna är nöjda med skolan de placerats på (83%), liksom föräldrarna (81% är nöjda eller mycket nöjda). Precis som tidigare år är nöjdheten med placeringen starkt kopplad till skolans plats på elevernas önskelista.
På grund av coronakrisen och de åtgärder som vidtagits användes i år för första gången en digital anmälningsprocess för att minska antalet kontakter och förflyttningar. Den digitala anmälan fungerade överlag bra, trots att informationen till skolor och föräldrar kom igång sent. En annan följd var att de fysiska öppna dagarna inte kunde äga rum. Istället ordnade högstadieskolor digitala öppna dagar för att låta elever i årskurs 8 och deras föräldrar/vårdnadshavare bekanta sig med skolan. Det hölls bland annat virtuella rundturer, webbinarier och möten med elever och lärare. I år besöktes färre (digitala) öppna dagar än de fysiska öppna dagarna tidigare år. Undersökningen visade att det finns en tydlig preferens för fysiska öppna dagar, särskilt på grund av möjligheten att känna på stämningen på skolorna och den informella interaktionen mellan föräldrar, elever och skolorna.
