Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
I Nederländerna är det tyvärr många elever som av olika fysiska eller psykiska skäl inte kan gå till skolan. Antalet har ökat snabbt de senaste åren. Distansundervisning digitalt kan se till att dessa elever fortsätter att utvecklas, även om det inte är möjligt för dem att gå till skolan fysiskt eller mentalt.
Därför har en subvention inrättats som en del av handlingsprogrammet Digital School för att skapa ett nationellt nätverk av skolor som är specialiserade på denna typ av digital distansundervisning. Det handlar inte om nya skolor, utan om befintliga skolor som erbjuder digital distansundervisning vid sidan av sin vanliga undervisning. Att ta emot distansundervisning digitalt är i princip en tillfällig lösning, med en plan för en helt eller delvis fysisk återgång till den skola där eleven är inskriven.
Långt ifrån alla barn/ungdomar som är hemma har nytta av digital distansundervisning. Mycket är fortfarande okänt om när och för vem vilken form av distansundervisning fungerar eller inte. För att fylla denna kunskapslucka kommer Dialogic, tillsammans med forskningsinstitutet Oberon och O21, att genomföra en flerårig undersökning för att mäta resultaten av digital distansundervisning på uppdrag av Kennisnet. Vi fokuserar på de tre kärnuppgifterna inom utbildningen: kvalifikation, socialisering och personlig utveckling.
I denna undersökning genomför vi en kombination av kvalitativa och kvantitativa analyser, där Dialogic främst fokuserar på den kvantitativa delen. Undersökningen pågår till och med 2028 och kommer att resultera i en årlig rapport i december.
