Studie av VIS-projekt mellanrapport 2022.

Med stöd av bidragsprogrammet VIS in het HO strävar ministeriet för utbildning, kultur och vetenskap efter att ge så många studenter som möjligt vid nederländska högskolor möjligheten att få erfarenhet av internationell orientering inom ämnen och vetenskap genom virtuella internationella samarbetsprojekt (VIS-projekt). I dessa projekt samarbetar studenter i Nederländerna med studenter vid utländska lärosäten för att gemensamt genomföra ett projekt. Mellan 2021 och 2024 kommer totalt 700 projekt att finansieras genom bidragsprogrammet för att stödja utformningen och utvecklingen av projekten. I slutet av 2021 gav ministeriet Dialogic i uppdrag att genomföra en utvärderande forskningsstudie av VIS-projekten (se här för beskrivning av denna studie). I denna studie följer vi VIS-projekten genom att analysera bidragsansökningar och genomföra onlineundersökningar bland projektledare (lärare och/eller utbildare) och deltagande studenter. Årligen presenteras en mellanrapport i oktober som visar det aktuella läget för studien. För rapporten från 2022 har de första två kohorterna (september 2021 och februari 2022) undersökts. Totalt har hittills 104 VIS-projekt blivit finansierade. Av dessa hade 22 projekt slutfört design- och utvecklingsfasen. Rapporten beskriver de 104 projekten baserat på deras bidragsansökningar, samt de 22 projekten baserat på onlineundersökningen bland projektledarna. I Runda 1 har det samarbetats med lärosäten från totalt 31 olika länder. I Runda 2 har antalet stigit till 43 olika länder. Nedanstående figur visar spridningen av projekten. För båda rundorna ligger majoriteten av samarbetspartnerna i Nordamerika och Europa. Baserat på denna första rapport identifierar vi fem fokusområden för ministeriet som bidragsgivare och för konsortiet som erbjuder stöd och träning för VIS-projekten (se visinhetho.nl). 1. Det finns ännu inga bidragsansökningar för VIS-projekt i provinsen Zeeland och endast en i provinsen Drenthe. 2. De flesta internationella samarbetspartnerna finns i Nordamerika och Europa. 3. Det finns inga projekt där inga hinder upplevs. De främsta hindren är skillnader i längden på olika lärosätens terminer och skillnader i IT-infrastruktur. 4. Det läggs fortfarande begränsad vikt vid den digitala tillgängligheten för VIS-projekten (dvs. att projektet också passar studenter med t.ex. visuella begränsningar eller andra behov av extra stöd). 5. Projektledarna anger att de har begränsad erfarenhet av att integrera virtuellt utbyte i läromaterial och undervisning. Ladda ner mellanrapporten för 2022 här. Vill du veta mer? Fråga Max Kemman.