Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Den 19 september, för fjärde gången i rad, började en ny termin av "Producerend leren" i ICT Lab Utrecht. Tretton studenter från ICT College i Nieuwegein var den dagen gäster hos Dialogic i Utrecht för en kickoff.
Smart City och Smart Technology projekt
Sven Maltha, VD för Dialogic och initiativtagare till ICT Lab Utrecht, informerade, förberedde och utmanade studenterna på ett engagerande sätt inför de kommande Smart City- och Smart Technology-projekten.
Praktisk utmaning
Efter en allmän informationsession där ICT Lab presenterades och definierades, fick ICT-studenterna omedelbart ta sig an en praktisk utmaning. I det första uppdraget var de tvungna att tänka ut ett problem eller en innovation och skriva en projektplan för det. Centrala frågor var: Vad är problemet/innovationen, hur ska du hantera det och vad behöver du för att genomföra det?
Talande medicinlåda
Studenterna började genast entusiastiskt och kom med förvånansvärda lösningar. En av dem var en ICT-applikation för en Anabox (medicinlåda) som hjälper ensamstående äldre människor att ta sina mediciner vid rätt tidpunkter. Genom en medicinsk armbandshögtalare påminns personen om att ta medicinen. Om det redan är gjort registreras det i systemet via den smarta brytaren på Anaboxen.
Webbapplikation för varuautomat
En annan innovation som utarbetades och presenterades var registrering och uppföljning av varulager i olika typer av varuautomater (läsk-, godis- och snacksautomater) på distans. Genom att registrera knapptryckningar vid köp hålls försäljningsdata och antalet kvarvarande varor uppdaterat. Genom en webbapplikation kan administratören avläsa försäljningsdata per maskin. Därefter avgörs om maskinen behöver fyllas på. Leverantören kan sedan ta med rätt mängd varor och behöver inte åka till maskiner som fortfarande är nästan fulla.
Styrning av trafikflöden
I det andra uppdraget skulle studenterna utarbeta en ICT-lösning för ett befintligt problem. Trafiken som för badgäster till Scheveningen på en varm sommardag måste ledas till de fyra olika parkeringsplatserna för att förhindra trafikstockning och att badgästerna parkerar i bostadsområdena vid stranden.
Efter skarpa diskussioner, mycket samarbete och brainstorming kring kreativa idéer presenterades några praktiska och användbara lösningar. Teamledarna på Dialogic var glatt överraskade över deltagarnas kreativitet och problemlösningsförmåga. Studenterna visade tydligt att de hade tillräcklig kunskap och färdigheter för att påbörja de IT-relaterade projekten. Det stod nu också klart för studenterna vad som förväntades av dem under de kommande månaderna.
Scrumutbildning och Agile
Innan utvecklingsprojekten formellt startar fick studenterna den 26 september en praktisk SCRUM-utbildning av Jim Dunk, lärare i Applikationsutveckling och Projektledning på ICT College. Under projektperioden kommer de att kunna arbeta agilt och få en roll i scrum-teamet.
På eftermiddagen intervjuades studenterna personligen av VD:n för ICT Lab Utrecht. Baserat på deras kunskaper och färdigheter, intressen och preferenser som de uttryckt för vissa projekt, sammansattes projektteamen.
Den 3 oktober började de tre projektteamen formellt vid ICT Lab Utrecht, beläget på Dialogics kontor.
Visste du också att ICT Lab Utrecht har nominerats till ett prestigefyllt pris?