Denna text är automatiskt översatt och kan därför avvika från originalet. Ingen rätt kan härledas av denna översättning.
Dialogic stödjer Plattformen för Beta Teknik i utvecklingen och implementeringen av det Beta Excellence programmet (efterträdaren till Universum programmet). Syftet är att stimulera utmärkta och högpresterande elever i gymnasiet. Förutom fokus på mycket bra och verkligt smarta vwo-elever, riktar Beta Excellence sig också mot främjande av excellens inom havo, vmbo och yrkesutbildning - det handlar inte bara om kognitiv excellens utan också om excellens på andra områden, såsom sport, musik och kultur. Dessutom fokuserar programmet även på ämnen som betateknik, språk & räkning, samt mer processinriktade teman som professionalisering och resultatorienterat arbete.
De 250 valda gymnasieskolorna har alla haft möten med expertkommittén under informationsträffar. Samtidigt har gymnasieskolorna i Beta Partners och JCU-nätverket (Junior College Utrecht) deltagit i en elektronisk mötessession. Syftet med denna ingångsbedömning var att göra en nulägesanalys: vad arbetar skolorna med inom policysämnena nu, vilka utmaningar ser de, vilka är goda exempel och vilka framgångsfaktorer för framgångsrik förnyelse inom något av policysämnena kan de bidra med?
Resultatet av denna omfattande operation har sammanställts i en av Dialogic framtagen databas som fungerar som ett verktyg för att göra läget tydligt i de 250 skolorna. Dessutom har Dialogic analyserat resultaten av denna uppstartsövning och dokumenterat det i dokumentet "Beta Excellence tar första stegen”.
De viktigaste resultaten är:
- Den nationella policyn spelar än så länge en liten roll för de policys som skolorna för på nämnda områden.
- Skolorna anser att de nationella målen ofta är så allmänt formulerade att de är svåra att översätta till operativa skolmål. I synnerhet när det gäller Excellence ifrågasätter skolorna fokus, realitetsgrad och validiteten hos uppställda indikatorer.
- När skolorna är aktiva inom policysämnena uttrycker det sig främst i aktiviteter; det saknas oftast en strukturell användning av indikatorer och verktyg för att stödja processen, mätningen och resultatformen.
- Inom policysämnena Beta Teknik och Språk & Räkning har gymnasieskolorna kommit längst när det gäller policysutveckling och effektmätning.
- När det gäller Beta Teknik finns dock utmaningar kvar när det gäller en ökad övergång till högre teknisk utbildning, ökat samarbete med företag, en mer inriktad strategi för havo och en bättre användning av teknikpotentialen hos flickor. Med tanke på efterfrågan på arbetsmarknaden och den minskande intaget är det fortfarande brådskande med teknikfrämjande inom vmbo teknik.
- Inom Excellence bedriver skolorna mycket aktivitet, men dessa är oftare inriktade på differentiering och talangutveckling i bred bemärkelse än på de 20% bästa vwo-eleverna. Vision, strategi och resultatorientering saknas ofta.
- Inom Professionalisering ligger utmaningen i en bättre koppling av HRM-policy och utbildning till skolpolicy, samt en mer inriktad och strukturell användning av indikatorer och verktyg.
- Kriterierna för Resultatorienterat arbete (från utbildningsinspektionen) är okända för många skolor. Mer än tidigare övervakar skolorna sina prestationer och försöker styra mot dessa, men en integrerad strategi - inriktad på skolnivå, lärare och elever - saknas ofta.
För ytterligare information kontakta: Rob Bilderbeek (bilderbeek@dialogic.nl)