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Su incarico del Ministero dell'Istruzione, della Cultura e della Scienza (OCW), Dialogic ha condotto una ricerca sulle dipendenze delle principali tecnologie nei settori OCW dell'istruzione professionale, dell'istruzione superiore, della scienza, dei settori culturali e creativi, dei media e del patrimonio.
La domanda principale della ricerca è: Come sono configurate le dipendenze dei settori OCW rispetto alle strutture delle principali tecnologie e quali rischi e opportunità comportano?
Nel rapporto vengono descritti per settore: 1) lo stato attuale dell'uso delle principali tecnologie, 2) le opportunità offerte dai prodotti delle principali tecnologie e 3) i rischi.
Un importante risultato emerso dalla ricerca è che le istituzioni individuali difficilmente possono risolvere autonomamente queste dipendenze. La lettera della Camera riconosce queste dipendenze e opta per un approccio collettivo per rafforzare l'autonomia digitale. A tal fine, OCW adotta una strategia graduale basata su due pilastri:
1. Potenziare la gestione congiunta
- condizioni d'acquisto congiunte;
- standard aperti;
- servizi digitali pubblici;
- governo congiunto.
2. Maggior spazio per alternative
- stimolare soluzioni europee;
- open source dove appropriato;
- collaborazione tra istituti educativi;
- collegamento con iniziative europee.