Questo testo è stato tradotto automaticamente e quindi può differire dall'originale. Nessun diritto può derivare da questa traduzione.
Su incarico di SURF, Dialogic ha condotto una valutazione dell'impatto del Regolamento di stimolo all'educazione aperta e online. Questo regolamento, gestito da SURF per conto del Ministero dell'Istruzione, della Cultura e della Scienza dal 2015, mira a stimolare le istituzioni di istruzione superiore a sviluppare metodi, materiali e strumenti per l'insegnamento aperto e online. Per l'edizione a tema pubblicata da SURF Riuso di materiali didattici aperti, il nostro ricercatore Max Kemman è stato intervistato sui risultati di questa valutazione dell'impatto nell'articolo Le community di insegnanti stimolano il riuso dei materiali didattici.
Dalla valutazione dell'impatto è emerso che gli strumenti sviluppati nella categoria Insegnamento Online si diffondono all'interno dell'istituto, mentre i materiali didattici della categoria Materiali Didattici Aperti spesso sono troppo specifici per essere utilizzati al di fuori del corso. D'altra parte, è emerso che i risultati nella categoria Materiali Didattici Aperti vengono riutilizzati più spesso al di fuori dell'istituto, ma raramente all'interno dello stesso. Questo perché i materiali sono spesso specifici per un determinato settore, rendendoli interessanti per corsi simili presso altre istituzioni.
Al momento permangono ancora alcuni dubbi sulla sostenibilità dei materiali didattici aperti a causa della qualità, della portata e dei diritti d'autore. La sostenibilità dei progetti nella categoria Materiali Didattici Aperti è quindi particolarmente legata alle community di insegnanti, le reti di collaborazione in cui vengono sviluppati i materiali. Queste community non solo favoriscono lo scambio di materiali didattici, ma anche lo scambio di conoscenze ed esperienze. L'impatto del Regolamento di stimolo non è visibile solo attraverso gli strumenti concreti e i materiali didattici sviluppati, ma anche nell'aumentata consapevolezza tra i partecipanti circa le possibilità di applicazioni innovative e la collaborazione.
Se desideri saperne di più su questa ricerca o sulla digitalizzazione nell'istruzione superiore, contatta Max Kemman.