Questo testo è stato tradotto automaticamente e quindi può differire dall'originale. Nessun diritto può derivare da questa traduzione.
Il martedì 19 settembre, per la quarta volta consecutiva, è iniziato un nuovo semestre di "Apprendimento Produttivo" presso l'ICT Lab Utrecht. Tredici studenti del College ICT di Nieuwegein sono stati ospiti presso Dialogic a Utrecht per il kick-off.
Progetti Smart City e Smart Technology
Sven Maltha, direttore di Dialogic e promotore dell'ICT Lab Utrecht, ha informato, preparato e sfidato in modo avvincente gli studenti per i prossimi progetti Smart City e Smart Technology.
Sfida pratica
Dopo una sessione informativa generale in cui è stato presentato e definito l'ICT Lab, gli studenti di ICT sono stati subito impegnati in una sfida pratica. Nella prima attività, dovevano pensare a un problema o a un'innovazione e redigere un piano progettuale. Le domande chiave erano: Qual è il problema/l'innovazione, come pensi di affrontarlo e di cosa hai bisogno?
Cassetta delle medicine parlante
Gli studenti si sono subito entusiasmati e hanno presentato elaborazioni sorprendenti. Una di queste era un'applicazione ICT su una Anabox (cassetta delle medicine) che aiuta le persone anziane e sole ad assumere i farmaci negli orari prestabiliti. Attraverso un braccialetto medico con altoparlante, la persona interessata viene ricordata di assumere il farmaco. Se è già stato preso, viene registrato nel sistema attraverso l'interruttore intelligente sulla Anabox.
Webapp per distributori automatici
Un'altra innovazione presentata è stata la registrazione e il monitoraggio a distanza del magazzino di articoli in diversi tipi di distributori automatici (distributori di bevande, dolci e snack). Premendo i tasti all'acquisto degli articoli, viene registrato cosa è stato venduto e quante unità rimangono. Attraverso un'applicazione web, il gestore può visualizzare i dati di vendita per ogni macchina. In base a ciò, viene deciso se è necessario rifornire la macchina. Il fornitore può quindi portare la giusta quantità di articoli senza fare viaggi verso macchine ancora praticamente piene.
Gestione dei flussi di traffico
Nella seconda attività, gli studenti dovevano sviluppare una soluzione ICT per un problema esistente. Il traffico che porta i bagnanti a Scheveningen in una calda giornata estiva doveva essere indirizzato verso i quattro diversi parcheggi per evitare ingorghi stradali e il parcheggio dei bagnanti nelle zone residenziali vicino alla spiaggia.
Dopo discussioni intense, molte consultazioni e sessioni di brainstorming su idee creative, sono state presentate diverse soluzioni pratiche e utilizzabili. I team leader di Dialogic sono rimasti piacevolmente sorpresi dalla creatività e dalla capacità di risolvere problemi dei partecipanti. Gli studenti hanno chiaramente dimostrato di avere le conoscenze e le competenze necessarie per iniziare i progetti informatici. È diventato chiaro per gli studenti cosa ci si aspetta da loro nei mesi a venire.
Formazione scrum e Agile
Prima dell'avvio effettivo dei progetti di sviluppo, martedì 26 settembre gli studenti hanno ricevuto una pratica formazione SCRUM da Jim Dunk, docente di Sviluppo di Applicazioni e Gestione Progetti presso il College ICT. Durante il periodo del progetto potranno lavorare in modo Agile e assumere un ruolo nel team scrum.
Nel pomeriggio, gli studenti sono stati intervistati personalmente dal direttore dell'ICT Lab Utrecht. Sulla base delle loro conoscenze, competenze, interessi e preferenze espresse per determinati progetti, i team di progetto sono stati formati.
Martedì 3 ottobre, i tre team di progetto hanno ufficialmente iniziato presso l'ICT Lab Utrecht situato negli uffici di Dialogic.
Sapevi che l'ICT Lab Utrecht è stato nominato per un prestigioso premio?