Ce texte a été traduit automatiquement et peut donc différer de l'original. Aucun droit ne peut être dérivé de cette traduction.
Sur demande de Doorpakken op digitalisering et de SURF, Dialogic a réalisé une étude exploratoire sur les possibilités, les conditions préalables et les partenaires potentiels pour une infrastructure de régulation des données d'études. Les établissements d'enseignement et les prestataires de services collectent de nombreuses données sur les étudiants, générées par l'enseignement, telles que des données provenant de matériaux pédagogiques (numériques), mais aussi de processus permettant l'enseignement, tels que des données administratives, des évaluations pédagogiques et des données d'admission et de progression. La figure ci-dessous donne un aperçu schématique avec des exemples de données d'études :
Le RGPD accorde aux étudiants certains droits sur leurs données d'études, mais ces cadres légaux ne garantissent pas nécessairement que l'utilisation des données d'études soit toujours conforme à des cadres éthiques. Il est donc souhaitable d'accorder plus de contrôle aux étudiants sur ces données, ce qui signifie que l'étudiant a un aperçu et un contrôle sur le traitement des données personnelles dans le processus éducatif. Une infrastructure pourrait offrir une solution pratique pour donner aux étudiants plus de contrôle sur ces données. Cela pourrait également être bénéfique pour les établissements d'enseignement, car cela leur permettrait de mieux utiliser les données personnelles de manière responsable pour améliorer le processus éducatif. De plus, les acteurs du marché pourraient également profiter d'une telle infrastructure, car elle fournirait une solution générique pour mettre en place une régulation.
L'étude a montré qu'une infrastructure pourrait faciliter l'enregistrement et l'échange de la base juridique et du consentement pour les fins d'utilisation des données d'études. Il est également apparu que la vue d'ensemble requise par les établissements d'enseignement sur le traitement des données d'études n'est pas complète. C'est pourquoi le point de départ pour le développement de la régulation des données d'études est de maintenir à jour le registre des traitements.
Pour toute suite éventuelle de cette étude en vue d'une infrastructure de régulation des données d'études, nous notons deux points d'attention :
- Prêter attention aux besoins et à la valeur ajoutée pour le MBO, le HBO, l'université ainsi que les prestataires de services. Une infrastructure est essentiellement un ensemble d'accords sur la portée et la méthode d'échange, ainsi qu'un système technique où cela est implémenté. Pour les accords, il est important que la collaboration public-privé soit garantie dans tous les secteurs de l'enseignement.
- Explorer des projets pilotes d'échange de données d'études pour lesquels il n'existe pas de base juridique pour le traitement. Les initiatives actuelles (et les projets pilotes) sont principalement axés sur des cas d'utilisation où il existe une base légale pour le traitement des données d'études. Pour davantage d'expérimentations portant sur d'autres types de sources de données et d'autres cas d'utilisation (notamment l'analyse d'apprentissage), il est important que les projets pilotes soient explicitement conçus pour des données d'études pour lesquelles il n'existe pas de base légale pour le traitement.
Envie d'en savoir plus sur cette étude? Téléchargez le rapport ici ou prenez contact avec Max Kemman.