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En raison de l'enseignement entièrement en ligne imposé pendant la pandémie de coronavirus, les préoccupations concernant la qualité de l'enseignement et la digitalisation réfléchie ont augmenté depuis la Deuxième Chambre. Lors du débat sur le budget de l'éducation du mercredi 17 novembre 2021, la ministre de l'Éducation, de la Culture et de la Science a promis de travailler avec le secteur de l'éducation à une vision de l'utilisation réfléchie des TIC dans l'enseignement professionnel et supérieur. Le ministère de l'Éducation, de la Culture et de la Science a chargé Dialogic de mener une étude pour la formation de cette vision de la digitalisation dans l'enseignement professionnel et supérieur. Cette recherche est supervisée par un comité composé de représentants du ministère, de JOB, de LSVB, de ISO, de MBO Raad/MBO Digitaal, de VH et de UNL.
Au cours des dernières années, divers partenaires dans l'enseignement professionnel, le supérieur et l'universitaire ont réfléchi de manière approfondie à la valeur ajoutée et aux conditions préalables à la digitalisation. Les programmes de digitalisation Versnellingsplan (pour le supérieur) et Doorpakken op digitalisering (pour l'enseignement professionnel) arriveront à échéance fin 2022. À partir de 2023, ces programmes seront en partie remplacés par l'initiative Digitaliseringsimpuls Onderwijs, dans laquelle l'enseignement professionnel et supérieur avancent ensemble.
Dans notre étude, nous ne formulons pas nous-mêmes une vision de la digitalisation dans l'enseignement professionnel et supérieur. Au lieu de cela, nous analysons les différents plans, documents politiques et publications des dernières années pour en tirer une vision de la digitalisation (explicitement et implicitement) de manière synthétique. Nous tenons compte des éventuelles différences entre l'enseignement professionnel, supérieur et universitaire. Les thèmes abordés dans la vision incluent, entre autres, la qualité de l'enseignement, la flexibilité, l'apprentissage individualisé, les valeurs publiques, l'adéquation avec le marché du travail, l'adaptation à la société, la vie privée, la cybersécurité et le bien-être/motivation des étudiants.
Cette recherche aboutira en fin de compte à un rapport présentant la vision nationale de la digitalisation pour l'enseignement professionnel et supérieur. Ce rapport devrait être finalisé début 2023.
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