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À la demande du ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences, Dialogic a récemment réalisé l'évaluation intermédiaire du Plan d'accélération pour l'innovation pédagogique par les TIC 2018-2022. Le Plan d'accélération est une initiative commune de l'VSNU, de la VH et de SURF visant à promouvoir l'innovation pédagogique par les TIC. Trente-neuf établissements d'enseignement supérieur collaborent dans huit zones différentes, chacune centrée sur des thèmes spécifiques. Deux groupes de travail ont également été créés en réponse aux conséquences de la COVID-19 sur l'enseignement supérieur, axés respectivement sur l'évaluation à distance et l'enseignement en compétences pratiques en ligne.
L'ambition globale du Plan d'accélération est de « maximiser les opportunités offertes par la technologie à l'enseignement supérieur aux Pays-Bas ». Cette ambition est articulée autour de trois piliers : 1) améliorer la connexion entre l'enseignement et le marché du travail ; 2) rendre l'enseignement plus flexible ; 3) favoriser un apprentissage plus intelligent et efficace grâce à la technologie. Dans le cadre de l'évaluation intermédiaire, Dialogic a examiné dans quelle mesure le Plan d'accélération a contribué jusqu'ici à la réalisation de ces objectifs, quelles sont les attentes pour les deux prochaines années, et dans quelle mesure les nouveaux objectifs pourront être poursuivis à la fin du Plan d'accélération.
Les parties prenantes interrogées sont convaincues de la valeur ajoutée de leurs contributions à l'amélioration de l'enseignement supérieur et se déclarent satisfaites des résultats obtenus jusqu'à présent. Au début du Plan d'accélération, beaucoup d'efforts ont été consacrés à se familiariser les uns avec les autres, à élaborer des plans d'action pour les différentes zones, et à trouver un terrain d'entente. À présent, après deux ans, plusieurs zones semblent gagner en dynamisme ; plus de 100 produits concrets ont été livrés, de grandes demandes de financement sont soumises, et de nouveaux projets pilotes sont lancés ou sur le point de démarrer. S'agissant des objectifs du Plan d'accélération, nous constatons que ceux-ci ne sont pas toujours reconnus au niveau des zones. Lorsqu'ils le sont, les parties prenantes les jugent très généraux, sans fournir de directives claires sur ce qui doit être réalisé. Cette approche large est perçue comme un atout, car elle laisse de la place pour des initiatives innovantes dont les résultats ne sont pas encore définis. Cependant, cela signifie aussi que l'impact du Plan d'accélération sur les objectifs ne peut pas être pleinement évalué.
Les participants expriment largement leur appréciation pour les produits et le réseau. La collaboration entre les établissements, où ces derniers contribuent eux-mêmes à l'innovation pédagogique, est considérée comme un atout majeur. Plusieurs parties prenantes soulignent que le maintien de cette dynamique a une grande valeur pour l'enseignement supérieur. Il est prévu que cela ne sera pas (entièrement) pris en charge de manière autonome par les établissements, mais que des formes de soutien et de stimulation resteront nécessaires. Cependant, peu de parties prenantes semblent favorables à un deuxième Plan d'accélération basé sur le même modèle. Elles indiquent que le Plan d'accélération a donné un élan, mais que persister de la même manière risquerait de mettre en péril cette énergie et ces efforts.
Sur la base de notre recherche, nous avons formulé cinq recommandations pour le ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences et le Plan d'accélération :
- Fixer des objectifs concrets pour les zones pour 2023.
- Continuer à investir dans la diffusion et la communication des résultats, y compris auprès des participants eux-mêmes.
- Investir dans le maintien de l'attention et des activités en matière d'enseignement numérique et d'innovation pédagogique après la crise de la COVID-19.
- Garantir les conditions préalables à l'innovation pédagogique par les TIC après la fin du Plan d'accélération.
- Explorer un rôle plus stimulant pour le ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences.
Une analyse plus approfondie des résultats de l'évaluation intermédiaire ainsi qu'une justification supplémentaire des recommandations se trouvent dans le rapport récemment présenté à la Deuxième Chambre. Voir le rapport ici : rijksoverheid.nl.
Pour plus d'informations sur le Plan d'accélération, consultez le site versnellingsplan.nl.
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