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À la demande de SURF, Dialogic a mené une évaluation de l'impact du Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs. Ce programme, mis en œuvre par SURF pour le compte du ministère de l'Éducation, de la Culture et des Sciences depuis 2015, vise à stimuler les établissements d'enseignement supérieur à développer des méthodes, des matériaux et des outils pour l'enseignement ouvert et en ligne. Pour l'édition thématique publiée par SURF sur le réutilisation de matériaux d'apprentissage ouverts, notre chercheur Max Kemman a été interviewé sur les résultats de cette évaluation d'impact dans l'article Stimuler la réutilisation des matériaux d'apprentissage au sein des communautés de discipline.
L'évaluation d'impact a révélé que les outils développés dans le pilier de l'Enseignement en Ligne sont intégrés au sein de l'établissement, mais que les matériaux d'apprentissage du pilier des Matériaux d'Apprentissage Ouverts sont souvent trop spécifiques au domaine d'étude pour être utilisés en dehors du programme. En revanche, il est apparu que la réutilisation des résultats du pilier des Matériaux d'Apprentissage Ouverts se fait plus fréquemment en dehors de l'établissement d'origine, mais rarement en interne. Cela s'explique par le caractère spécifique des matériaux, les rendant attrayants pour des programmes similaires d'autres établissements.
Jusqu'à présent, il persiste quelques doutes sur la durabilité des matériaux d'apprentissage ouverts en raison de la qualité, de la couverture et des droits d'auteur. La durabilité des projets relevant du pilier des Matériaux d'Apprentissage Ouverts repose donc principalement sur les communautés de discipline, les consortiums au sein desquels les matériaux d'apprentissage ouverts sont développés. Ces communautés de discipline conduisent non seulement à davantage de partage de matériaux d'apprentissage, mais également à davantage d'échanges de connaissances et d'expériences. L'impact du Stimuleringsregeling est donc visible non seulement à travers les outils concrets et les matériaux pédagogiques développés, mais aussi à travers la prise de conscience accrue parmi les participants des possibilités d'applications innovantes et de collaboration.
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