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Le mardi 19 septembre, pour la quatrième année consécutive, un nouveau semestre de "l'apprentissage productif" a commencé au Laboratoire ICT d'Utrecht. Treize étudiants du Collège ICT de Nieuwegein étaient invités chez Dialogic à Utrecht pour le lancement.
Projets Smart City et Smart Technology
Sven Maltha, directeur de Dialogic et initiateur de l'ICT Lab Utrecht, a informé, préparé et lancé les étudiants de manière captivante pour les futurs projets Smart City et Smart Technology.
Défi pratique
Après une session d'information générale sur la caractérisation et la définition de l'ICT Lab, les étudiants en ICT ont immédiatement relevé un défi pratique. Dans la première tâche, ils devaient identifier un problème ou une innovation et rédiger un plan de projet. Les questions clés étaient : Quel est le problème/l'innovation, comment allez-vous y remédier et de quoi avez-vous besoin pour le faire?
Boîte à médicaments parlante
Les étudiants se sont immédiatement mis au travail avec enthousiasme et ont proposé des solutions surprenantes. L'une d'entre elles était une application ICT sur une Anabox (boîte à médicaments) qui aide les personnes âgées vivant seules à prendre leur médication à des heures fixes. Un bracelet médical avec haut-parleur rappelle à la personne en question de prendre le médicament. Si cela a déjà été fait, cela est enregistré dans le système via l'interrupteur intelligent sur l'Anabox.
Application web pour distributeur automatique
Une autre innovation développée et présentée était l'enregistrement à distance et le suivi des stocks dans différents types de distributeurs automatiques (boissons, bonbons et snacks). En enregistrant les touches lors de l'achat des articles, les ventes sont suivies et le nombre d'articles restants est déterminé. À l'aide d'une application web, l'administrateur peut consulter les données de vente par machine. Sur cette base, il est alors décidé s'il est nécessaire de réapprovisionner la machine. Le fournisseur peut ainsi apporter la quantité appropriée d'articles et éviter de se rendre sur des machines encore pleines.
Gestion des flux de circulation
Dans la deuxième tâche, les étudiants devaient élaborer une solution ICT pour un problème existant. Le trafic des baigneurs se rendant à Scheveningen un jour d'été chaud devait être dirigé vers les quatre parkings différents pour empêcher les embouteillages et éviter que les baigneurs ne se garent dans les quartiers résidentiels près de la plage.
Après des discussions pointues, de nombreuses réflexions et des sessions de brainstorming sur des idées créatives, plusieurs solutions pratiques et utiles ont été présentées. Les chefs d'équipe de Dialogic ont été agréablement surpris par la créativité et la capacité des participants à trouver des solutions. Cela a clairement montré que les étudiants ont les connaissances et les compétences nécessaires pour commencer les projets liés aux TIC. De plus, les attentes à leur égard au cours des prochains mois étaient désormais claires pour les étudiants.
Formation Scrum et Agile
Avant le lancement officiel des projets de développement, les étudiants ont suivi le mardi 26 septembre une formation pratique SCRUM dispensée par Jim Dunk, professeur en Développement d'applications et Gestion de projets au Collège ICT. Pendant la période du projet, ils pourront travailler de manière Agile et jouer un rôle au sein de l'équipe SCRUM.
L'après-midi, les étudiants ont été interviewés personnellement par le directeur de l'ICT Lab Utrecht. Sur la base de leurs connaissances et compétences, de leurs intérêts et de leurs préférences pour certains projets, les équipes de projet ont été constituées.
Le mardi 3 octobre, les trois équipes de projet ont officiellement commencé à travailler au Laboratoire ICT d'Utrecht, situé dans les locaux de Dialogic.
Saviez-vous que l'ICT Lab Utrecht a été nominé pour un prix prestigieux ?